【題目】[A]圖為細胞有氧呼吸過程示意圖；[B]圖為了研究光合作用，生物小組的同學把菠菜葉磨碎，分離出細胞質(zhì)和全部葉綠體，然后又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質(zhì)，分別裝在四支試管內(nèi)并進行光照。下列有關分析正確的是（ ）

A.[A]圖中②、③、⑥三物質(zhì)依次是氧氣、水、二氧化碳

B.[A]圖中（二）、（三）過程均能產(chǎn)生大量的ATP

C.[B]圖能發(fā)生細胞呼吸過程的試管有A、B

D.[B]圖能發(fā)生光合作用光反應過程的試管有B、D

【答案】C

【解析】

試題分析：A圖為有氧呼吸的過程分解，根據(jù)有氧呼吸流程可判斷①為丙酮酸，②為水，③為二氧化碳，④為還原氫，⑤為氧氣，⑥為水；有氧呼吸的第三階段才能釋放大量能量；細胞呼吸可發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，所以B圖中的AB均可發(fā)生；光反應只能發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜中，只有葉綠素是不能發(fā)生的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一條正常染色體的基因排列順序為ABCDEFGH，變異后的基因序列為ABCDEFEFGH。這種變異不會影響（ ）

A．生物正常的生命活動 B．基因中堿基的排列順序

C．染色體上基因的數(shù)目 D．染色體上基因的排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】氨基酸之間通過肽鍵相連形成蛋白質(zhì)，肽鍵的結構式是

A. NH-CO B. -NH-CO- C. -NH2-COOH- D. NH2-COOH

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于細胞中核酸與蛋白質(zhì)合成過程的敘述，正確的是

A. 都有水的生成但都不需要ATP提供能量

B. 都需要特定的生物大分子物質(zhì)作為模板

C. 自身的 RNA可以作為DNA合成的模板

D. 大分子中相鄰的兩個單體間都能形成氫鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】健康是人生最寶貴的財富之一，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關系。下面是人體某組織結構示意圖，據(jù)圖回答：(在“[ ]”中寫字母，在“——”上寫名稱。)

(1)圖中A細胞生活的內(nèi)環(huán)境是[ ] ，血液中的氧進入細胞的途徑是 (用字母和箭頭表示)。

(2)日常生活中，如果飲水過少或吃的食物偏咸，會導致內(nèi)環(huán)境的滲透壓 ，但機體能通過體液和 的共同調(diào)節(jié)，使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對穩(wěn)定。

(3)如果不吃早餐或早餐吃的很少，則不利于身體健康。此時機體會處于饑餓狀態(tài)，但一般情況下，體內(nèi)的血糖仍能維持相對穩(wěn)定，請從體液調(diào)節(jié)的角度分析原因：

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量與O2的吸收量的變化，請據(jù)圖解回答以下問題。
（1）O點時，該器官的細胞呼吸類型是。
（2）在O2濃度為b%以下時(不包括O點)，該器官的呼吸類型是 ， 因為。
（3）該器官CO2釋放與O2吸收兩條曲線在Q點重合，其呼吸類型為 ， 因為。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列組合中，依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是

①一塊稻田中所有三化螟幼蟲、蛹和成蟲

②某一池塘的全部生物

③亞馬遜叢林的全部生物及無機環(huán)境

④長白山上的全部動物及綠色植物

A．①②③ B．②③④ C．③④① D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促，在①小腦 ②腦干 ③大腦三個結構中，與此反應相對應的結構分別是（ ）
A.③②①
B.②①③
C.③①②
D.①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關圖中的新鮮土豆片與H2O2接觸后產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測中，不正確的是（ ）
A.若有大量氣體產(chǎn)生，可推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶
B.若增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生氣體的速率加快
C.一段時間后氣體量不再增加是因為土豆片的數(shù)量有限
D.為保證實驗的嚴謹性，需要控制溫度等無關變量

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