A. | 體內(nèi)參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水 | |
B. | 某些無(wú)機(jī)鹽是組成RNA和纖維素的必需成分 | |
C. | 生物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽濃度的大小會(huì)影響細(xì)胞的吸水或失水 | |
D. | 自由水與結(jié)合水的比例隨生物個(gè)體代謝的強(qiáng)弱而變化 |
分析 1、水的存在形式及生理功能:
形式 | 自由水 | 結(jié)合水 |
定義 | 細(xì)胞中絕大部分的水以游離的形式存在,可以自由流動(dòng) | 與細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)相結(jié)合的水 |
含量 | 約占細(xì)胞內(nèi)全部水分的95% | 約占細(xì)胞內(nèi)全部水分的4.5% |
功能 | ①細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑 ②參與生化反應(yīng) ③為細(xì)胞提供液體環(huán)境 ④運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物 | 是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分 |
聯(lián)系 | 自由水和結(jié)合水能夠隨新陳代謝的進(jìn)行而相互轉(zhuǎn)化 |
解答 解:A、體內(nèi)參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水,A正確;
B、纖維素的組成元素只有C、H、O,不含無(wú)機(jī)鹽,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)滲透原理,生物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽濃度的大小會(huì)影響細(xì)胞的吸水或失水,C正確;
D、自由水與結(jié)合水的比例隨生物個(gè)體代謝的強(qiáng)弱而變化,新陳代謝越強(qiáng),自由水與結(jié)合水的比例越高,反之則越弱,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查水和無(wú)機(jī)鹽的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記水的存在形式及功能;識(shí)記無(wú)機(jī)鹽的存在形式及功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列群落演替的實(shí)例中,屬于初生演替的是( )
A.農(nóng)田棄耕后的演替 B.森林砍伐后的演替
C.池塘干涸后的演替 D.沒有生物定居過的沙丘的演替
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水綿是一種絲狀綠藻,沒有以核膜為界限的細(xì)胞核 | |
B. | HIV、乳酸菌、酵母菌共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是核糖體 | |
C. | 噬菌體、草履蟲的遺傳物質(zhì)的基本單位都是核糖核苷酸 | |
D. | 能進(jìn)行有氧呼吸的生物,不一定有線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)材料 | 實(shí)驗(yàn)試劑 |
A.探究生物組織中的還原糖 | 柑橘組織樣液 | 斐林試劑 |
B.用高倍顯微鏡觀察葉綠體 | 菠菜葉 | 健那綠、清水 |
C.通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性 | 豬的膀胱膜 | 質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液、清水 |
D.探究溫度對(duì)酶活性的影響 | 3%過氧化氫溶液 | 過氧化氫酶溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物生長(zhǎng)過程中,葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變 | |
B. | 葉綠素a吸收的光能可在類囊體膜上轉(zhuǎn)化為ATP和[H]中的化學(xué)能 | |
C. | 層析液中溶解度最大的光合色素是葉綠素a | |
D. | 葉綠素呈綠色是因?yàn)樗罅课站G光,幾乎不吸收其他顏色的光 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水分子以自由擴(kuò)散方式由高濃度蔗糖溶液運(yùn)向低濃度蔗糖溶液 | |
B. | 葡萄糖只能以主動(dòng)運(yùn)輸方式通過細(xì)胞膜 | |
C. | 吞噬細(xì)胞以胞吞方式吞噬病菌時(shí)消耗能量 | |
D. | 細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收某物質(zhì)的速率一定與該物質(zhì)的濃度無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016甘肅天水一中高二第二第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面為植物組織培養(yǎng)過程流程圖解,以下相關(guān)敘述中不正確的是( )
A.上述過程中脫分化發(fā)生在b步驟形成愈傷組織,此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用
B.再分化發(fā)生在d步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程
C.從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細(xì)胞具有全能性
D.人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題,由此長(zhǎng)成的植株可能是雜合子
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