關(guān)于藍(lán)藻和蛔蟲的比較，正確的是（　　）
A、藍(lán)藻進行有氧呼吸，有線粒體；蛔蟲進行無氧呼吸，無線粒體
B、藍(lán)藻是光能自養(yǎng)型生物，蛔蟲是化能自養(yǎng)型生物
C、藍(lán)藻細(xì)胞無核膜，蛔蟲細(xì)胞無核仁
D、藍(lán)藻可以吸收利用CO2，蛔蟲不能吸收利用O2
考點：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：1、藍(lán)藻屬于原核生物，能夠進行光合作用和有氧呼吸，但是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中不含有葉綠體和線粒體，屬于光能自養(yǎng)型生物．
2、蛔蟲屬于真核生物中的動物，由于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有線粒體，因此只能進行無氧呼吸，屬于異養(yǎng)厭氧型生物．
解答： 解：A、藍(lán)藻能進行有氧呼吸，但沒有線粒體；蛔蟲能進行無氧呼吸，無線粒體，A錯誤；
B、藍(lán)藻能進行光合作用，是光能自養(yǎng)型生物，蛔蟲是異養(yǎng)型生物，B錯誤；
C、藍(lán)藻屬于原核生物，細(xì)胞無核膜，蛔蟲是真核生物，細(xì)胞內(nèi)有核仁，C錯誤；
D、藍(lán)藻能夠吸收C02，用于光合作用，蛔蟲不能吸收02，用于有氧呼吸，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了藍(lán)藻和蛔蟲結(jié)構(gòu)及代謝特征等方面的知識，識記藍(lán)藻雖能夠進行光合作用但是不含葉綠體、明確藍(lán)藻屬于原核生物而蛔蟲是真核生物是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞間信息交流的敘述，不正確的是（　�。�
A、信號分子與靶細(xì)胞的識別與結(jié)合具有專一性
B、與不同激素分子結(jié)合的受體是不同的
C、與胰島素和甲狀腺激素結(jié)合的受體可能相同
D、細(xì)胞間的信息交流，大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于種群的是（　�。�
A、一個草原上的所有候鳥
B、一個湖泊中的全部單細(xì)胞藻類
C、長江里所有的白鰭豚
D、一個蜂巢內(nèi)的所有工蜂

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能進行化能合成作用的生物是（　�。�
A、硝化細(xì)菌B、馬鈴薯
C、鱷魚D、水稻

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科目：高中生物 來源： 題型：

乳酸菌的可遺傳變異主要來源于（　　）
A、基因突變、基因重組、染色體變異
B、基因突變、基因重組
C、基因突變
D、基因突變、染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

所有植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，主要成分都是（　�。�
A、淀粉B、糖原
C、纖維素D、葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

看圖完成下列各題：
（1）①→②、①→④的過程叫做
 
．
（2）①→③的過程叫做
 
．
（3）③→⑤的過程叫做
 
．
（4）①～⑤所示的各細(xì)胞群中，具有分裂能力的是標(biāo)號
 
所示的細(xì)胞群．
（5）若從②中取一個細(xì)胞，在適宜條件下培養(yǎng)，結(jié)果產(chǎn)生了一個新個體，這體現(xiàn)了
 
．
（6）組成②③④的細(xì)胞在
 
、
 
和
 
上是不同的，因此他們屬于不同的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哺乳動物體細(xì)胞中無細(xì)胞核的是（　　）
A、成熟的紅細(xì)胞B、白細(xì)胞
C、上皮細(xì)胞D、肌肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列問題：
（1）PCR技術(shù)是一種DNA體外擴增技術(shù)．1988年，PCR儀問世，并被廣泛應(yīng)用于基因擴增和DNA序列測定．右圖所示是PCR技術(shù)示意圖，請回答下列問題．
①引物是此過程中必須加入的物質(zhì)，從化學(xué)本質(zhì)上說，引物是一小段
 
．
②將雙鏈DNA
 
，使之變性，從而導(dǎo)致
 
．
③引物延伸需提供
 
作為原料．
（2）紅細(xì)胞含有大量血紅蛋白，我們可以選用豬、牛、羊或其他脊椎動物的血液進行實驗，來提取和分離血紅蛋白，血紅蛋白提取和分離的程序可分為四步：樣品處理、粗分離、純化、純度鑒定．請回答下列有關(guān)問題：
①樣品處理，它包括紅細(xì)胞的洗滌、
 
、收集血紅蛋白溶液．
②收集的血紅蛋白溶液在透析袋中經(jīng)過透析，這就是樣品的粗分離，透析的目的是
 
，透析的原理是
 
．
③通過凝膠色譜法將樣品進一步純化，最后經(jīng)SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進行純度鑒定，樣品純化的目的是
 
．

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同步練習(xí)冊答案