某糖廠用淀粉作原料進(jìn)行工業(yè)制糖,制糖的基本技術(shù)要求是通過調(diào)整溫度來影響淀粉酶的活性,如圖所示,圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響,圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉加入制糖裝置后,逐步提高溫度,圖中曲線表示這一過程中麥芽糖積累量的變化.
(1)圖甲中,T0表示淀粉酶催化該反應(yīng)的
 

(2)圖甲中,淀粉酶在Ta和Tb時(shí)催化效率都很低,但是這兩種溫度對酶的影響卻有本質(zhì)的區(qū)別,在Ta溫度下酶的活性
 
,在Tb溫度下酶的活性
 

(3)請依據(jù)圖甲,在乙圖中標(biāo)出的T0位置
(4)圖乙中,Tb至Tc的曲線表明
 
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專題:
分析:分析題圖:甲圖表示溫度對淀粉酶活性的影響,Ta~T0時(shí),隨著溫度的升高,酶活性逐漸增強(qiáng);T0時(shí),酶活性最高,為淀粉酶的最適溫度;T0~Tb時(shí),隨著溫度的升高,酶活性逐漸降低,直至失活.圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況.Tb時(shí),麥芽糖的積累量不再變化,說明酶已經(jīng)失活.
解答: 解:(1)圖甲中,T0時(shí)淀粉酶的活性最高,說明T0是淀粉酶催化該反應(yīng)的最適溫度.
(2)圖甲中,在Ta溫度(低溫)下,酶的活性很低,但酶沒有變性失活,而在Tb溫度(高溫)下,酶會變性失活.
(3)T0時(shí),酶活性最高,此時(shí)化學(xué)反應(yīng)速率最快,其在乙圖中的位置如圖:

(4)圖乙中,Tb至Tc段,麥芽糖的積累量不再變化,說明淀粉酶已經(jīng)在高溫下變性失活.
故答案為:
(1)最適溫度
(2)很低,喪失
(3)如圖:

(4)淀粉酶高溫失活
點(diǎn)評:本題結(jié)合曲線圖,考查影響酶活性的因素,重點(diǎn)考查溫度對酶活性影響的相關(guān)知識,首先要求考生分析甲圖,掌握溫度為淀粉酶的影響情況;其次分析乙圖,能結(jié)合甲圖中溫度對酶活性的影響情況,判斷乙圖中相應(yīng)曲線段的情況.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧示意圖,其中E表示感受器、A表示效應(yīng)器.以下敘述正確的是( 。
A、電刺激①處時(shí),在A、E處均能測到膜電位變化
B、電刺激①處時(shí),能引起C處釋放遞質(zhì)、傳導(dǎo)興奮
C、電刺激②處時(shí),該處膜內(nèi)電位將由正電位變?yōu)樨?fù)電位
D、電刺激②處時(shí),B處將會出現(xiàn)興奮傳導(dǎo)現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

從如圖所示的實(shí)驗(yàn)中,可以直接得出的結(jié)論是( 。
A、感受光剌激的部位是胚軸切段的頂端部分
B、單側(cè)光照引起生長素分布不均勻
C、生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸
D、一定濃度生長素能促進(jìn)胚軸切段生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示胰腺細(xì)胞產(chǎn)生一種分泌蛋白的過程,下列相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、該分泌蛋白質(zhì)移動(dòng)的最可能途徑是:③→②→⑧→⑨
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中的分泌蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外穿過3層生物膜
C、④為該過程提供能量
D、該分泌蛋白的合成過程需要生物膜系統(tǒng)參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

人21號染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列(STR,一段核苷酸序列)可作為遺傳標(biāo)記對21三體綜合征作出快速的基因診斷(遺傳標(biāo)記可理解為等位基因).現(xiàn)有一個(gè)21三體綜合征患兒,該遺傳標(biāo)記的基因型為++-,其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為+-,母親該遺傳標(biāo)記的基因型為--.請問:
(1)雙親中哪一位的21號染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離?
 
.在減數(shù)分裂過程中,假設(shè)同源染色體的配對和分離是正常的,請?jiān)谙卤硖顚懘诉^程中未發(fā)生正常分離一方的基因型(用十、-表示).
細(xì)胞名稱 遺傳標(biāo)記
1個(gè)精(卵)原細(xì)胞
 
1個(gè)初級精(卵)母細(xì)胞
 
2個(gè)次級精母細(xì)胞或1個(gè)次級卵母細(xì)胞和1個(gè)第一極體
 
 
4個(gè)精細(xì)胞或1個(gè)卵細(xì)胞和3個(gè)第2極體
 
 
 
 
(2)21三體綜合征個(gè)體細(xì)胞中,21號染色體上的基因在表達(dá)時(shí),它的轉(zhuǎn)錄是發(fā)生在
 
中.
(3)能否用顯微鏡檢測出21三體綜合癥和鐮刀型細(xì)胞貧血癥?
 
.請說明其依據(jù).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡式.

請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
(1)該化合物有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的,這樣的反應(yīng)叫作
 
,該化合物叫
 
肽.
(3)該化合物有
 
種氨基酸構(gòu)成,造成氨基酸種類不同的原因是
 
不同.
(4)腦啡肽的合成是采用了蛋白質(zhì)工程技術(shù),這是在生物發(fā)展
 
水平上的又一突破.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),人體可以通過代謝產(chǎn)生極少量的一氧化氮分子.一氧化氮是一種脂溶性小分子物質(zhì),它在血管壁的平滑肌細(xì)胞中能夠激活某種酶,將三磷酸鳥苷(GTP)轉(zhuǎn)化為環(huán)狀一磷酸鳥苷(cGMP),使得平滑肌細(xì)胞舒張,有擴(kuò)張血管作用.請分析一氧化氮進(jìn)入平滑肌細(xì)胞的方式和GTP含有高能磷酸鍵的個(gè)數(shù)分別為(  )
A、自由擴(kuò)散   2
B、自由擴(kuò)散   3
C、主動(dòng)運(yùn)輸   2
D、主動(dòng)運(yùn)輸   3

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是小麥種子形成過程中,胚乳內(nèi)葡萄糖、蔗糖、淀粉、蛋白質(zhì)的變化曲線,①②③④依次分別代表的物質(zhì)是( 。
A、淀粉、蛋白質(zhì)、蔗糖、葡萄糖
B、蛋白質(zhì)、淀粉、葡萄糖、蔗糖
C、蔗糖、淀粉、蛋白質(zhì)、葡萄糖
D、葡萄糖、蔗糖、蛋白質(zhì)、淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生物進(jìn)化的問題
I、下表為幾種生物在細(xì)胞色素C的氨基酸組成上與人的差異比較,請據(jù)此回答:
生物 氨基酸差別 生物 氨基酸差別
黑猩猩 0 金槍魚 21
獼猴 1 鯊魚 23
袋鼠 10 天蠶蛾 31
11 小麥 35
12 脈胞菌 43
13 酵母菌 44
響尾蛇 14
(1)細(xì)胞色素C是真核生物細(xì)胞內(nèi),在有氧呼吸過程中起重要作用的一種蛋白質(zhì),據(jù)此可知細(xì)胞色素C主要分布在真核生物細(xì)胞的
 
(細(xì)胞器)中.
(2)通過比較表中的數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:
 
.另外科學(xué)家還通過對人和雞的早期胚胎的比較,發(fā)現(xiàn)兩者都有腮裂,這一事實(shí)說明
 

(3)根據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化理論,生物進(jìn)化向著
 
 方向發(fā)展.
(4)現(xiàn)代綜合進(jìn)化論是基因?qū)W說與達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的綜合.根據(jù)你的理解,現(xiàn)代綜合進(jìn)化論與達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的共同觀點(diǎn)是:
 

Ⅱ、某地區(qū)從1964年開始使用殺蟲劑殺滅蚊子幼蟲,至1967年中期停用.如圖所示是五年間蚊子幼蟲基因型頻率變化曲線.R表示殺蟲劑抗性基因,S表示野生敏感型基因.據(jù)圖回答:
(1)R基因的出現(xiàn)是
 
的結(jié)果.
(2)在RR基因型頻率達(dá)到峰值時(shí),RS、SS基因型頻率分別為4%和1%,此時(shí)R基因的頻率為
 

(3)1969年中期RR基因型幾近消失,表明在
 
的環(huán)境條件下,RR基因型幼蟲比SS基因型幼蟲的生
存適應(yīng)能力
 

(4)該地區(qū)從此不再使用殺蟲劑.預(yù)測未來種群中,最終頻率最高的基因型是
 
,原因是
 

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