分析 1、據(jù)圖1分析,用洋蔥葉提取和分離色素,提取洋蔥葉子色素時(shí)的研磨步驟,研缽中加無(wú)水乙醇(提取色素),碳酸鈣(保護(hù)色素),還加入二氧化硅(加速研磨).層析液的作用是分離色素.用洋蔥根尖細(xì)胞觀察有絲分裂,裝片制作步驟是解離→漂洗→染色→制片.物像移動(dòng)的方向與實(shí)際相反,要清晰觀察到染色體形態(tài)和數(shù)目需觀察中期的細(xì)胞,此細(xì)胞位于視野的右上方,將裝片向右上方向移動(dòng),使符合要求的細(xì)胞位于視野中央.
2、圖2中A表示有絲分裂前期,B表示有絲分裂末期,C表示有絲分裂的后期,D表示有絲分裂的中期,E表示有絲分裂的間期.
解答 解:(1)提取洋蔥葉子色素時(shí)的研磨步驟,研缽中除了加無(wú)水乙醇外,還需加入的化學(xué)試劑有碳酸鈣(保護(hù)色素)和二氧化硅(加速研磨).層析失敗最可能的原因是層析時(shí)層析液沒(méi)及濾液細(xì)線.濾紙條上色素帶呈藍(lán)綠色的色素名稱是葉綠素a.
(2)觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)裝片制作步驟是解離→漂洗→染色→制片.物像移動(dòng)的方向與實(shí)際相反,要清晰觀察到染色體形態(tài)和數(shù)目需觀察中期的細(xì)胞,此細(xì)胞位于視野的右上方,將裝片向右上方向移動(dòng),使符合要求的細(xì)胞位于視野中央.中期細(xì)胞每條染色體含有兩條染色單體,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體數(shù)目比為 1:2:2.
(3)在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)中,用0.3g/mL蔗糖溶液(加一些紅墨水)處理洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮一段時(shí)間后,細(xì)胞液濃度小于蔗糖溶液濃度,細(xì)胞失水,使細(xì)胞的原生質(zhì)層與細(xì)胞壁發(fā)生分離,由于細(xì)胞壁是全透性,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間部位呈紅色.
故答案為:
(1)二氧化硅、碳酸鈣 層析液沒(méi)及濾液細(xì)線 葉綠素a
(2)漂洗 染色 右上 1:2:2 A→D→C→B;
(3)原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間
點(diǎn)評(píng) 本題以洋蔥為素材,考查色素的提取和分離、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂、質(zhì)壁分離和復(fù)原等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某科學(xué)家在蚯蚓體腔液中發(fā)現(xiàn)一種能溶解細(xì)菌、酵母菌、原生動(dòng)物及綿羊血細(xì)胞等細(xì)胞的蛋白質(zhì)CCF—1。下列推論正確的是( )
A.CCF—1證明蚯蚓能產(chǎn)生細(xì)胞免疫
B.CCF—1可引起蚯蚓的過(guò)敏反應(yīng),抵抗外來(lái)細(xì)胞的入侵
C.CCF—1為蚯蚓B細(xì)胞分泌的抗體
D.CCF—1屬于蚯蚓所產(chǎn)生的非特異性免疫反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{7}{16}$ | C. | $\frac{6}{16}$ | D. | 1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 感光部位在幼苗尖端,彎曲部位在尖端下面 | |
B. | 光照和黑暗條件下幼苗尖端都能合成生長(zhǎng)素 | |
C. | 切除尖端的胚芽鞘既不生長(zhǎng)也不彎曲 | |
D. | 植物激素2,4-D能促進(jìn)扦插枝條生根 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量升高 | |
B. | 畫濾液線時(shí),濾液在點(diǎn)樣線上只能畫一次 | |
C. | 色素I、Ⅳ吸收光譜的吸收峰波長(zhǎng)無(wú)差異 | |
D. | 與正常光源相比較,強(qiáng)光照下類胡蘿卜素含量升高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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