為研究玉米(2n=20)的甜質(zhì)性狀的遺傳,進行如下實驗(基因用A/a;B/b…表示)。實驗結(jié)果如下:

實驗一

親本組合

F1

F2

甜(甲)×甜(乙)

非甜(丙)

非甜:甜:超甜=9:6:1

實驗二

非甜(丙)×超甜

子代表現(xiàn)型及比例

非甜:甜:超甜=1:2:1

回答問題:

(1)根據(jù)實驗一結(jié)果推測:甜質(zhì)性狀的遺傳遵循基因的____________________定律。F2中甜玉米的基因型有_______________種。實驗過程中發(fā)現(xiàn)F2中一株甜玉米植株因基因突變出現(xiàn)了超甜子粒,此植株的基因型最可能是____________________,理由是______________________________________。

(2)實驗二的目的是______________________________________________________________。

(3)為判斷實驗一F2中一株非甜玉米的基因型,可讓該植株自交,若后代出現(xiàn)_____________種表現(xiàn)型,則基因型為AaBb;若后代出現(xiàn)_______________種表現(xiàn)型,則基因型為AaBB或AABb。若后代出現(xiàn)_____________________種表現(xiàn)型,則基因型為AABB。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2017屆陜西省高三3月月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

運用生態(tài)學的相關原理,可以更好地服務于生產(chǎn)實踐。下列敘述不正確的是

A. 可利用性引誘劑改變種群的性別比例,以降低害蟲的種群密度

B. 將陽生植物與陰生植物混種充分利用空間,以提高對光能的利用

C. 多為作物施用有機肥實現(xiàn)能量的循環(huán)利用,以提高作物的產(chǎn)量

D. 可通過增加食物鏈提高人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,以減少病蟲害

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科目:高中生物 來源:2017屆北京市東城區(qū)第二學期高三綜合練習(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究人員為提高單倍體育種過程中染色體加倍率,以某品種煙草的單倍體苗為材料,研究了不同濃度秋水仙素處理對煙草單倍體苗的成苗率、大田移栽成活率和染色體加倍率的影響,結(jié)果如下表,有關敘述不正確的是

A. 秋水仙素的作用是通過在細胞分裂過程中抑制紡錘體形成從而使染色體加倍

B. 采用花藥離體培養(yǎng)的方法獲得單倍體苗的過程中發(fā)生了脫分化和再分化

C. 隨著秋水仙素濃度降低,成苗率、大田移栽成活率升高而染色體加倍率降低

D. 綜合本實驗結(jié)果分析,濃度為75mg/L的秋水仙素處理最能達到實驗目的

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科目:高中生物 來源:2017屆甘肅省蘭州市高考實戰(zhàn)模擬考試理科綜合能力測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某二倍體植物的花色(紫色、藍色、白色)由三對常染色體上的等位基因(分別由字母A、a、E、e、F、f表示)控制,下圖為基因控制相關物質(zhì)合成的途徑。分析回答下列問題:

(1)研究發(fā)現(xiàn)有A基因存在時花色為白色,則基因A對基因E的表達有____作用。

(2)選取純合的白花與紫花植株進行雜交,F(xiàn)1全為紫花,F(xiàn)2中白花、藍花、紫花植株的比例為4:3:9,請推斷圖中有色物質(zhì)Ⅰ代表____(填“藍色”或“紫色”)物質(zhì),親本白花植株的基因型是_____,將F2中的紫花植株自交,F(xiàn)3中藍花植株所占的比例是______。

(3)基因型為AAeeff的植株和純合的藍花植株雜交,F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型與比例為______。

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科目:高中生物 來源:2017屆甘肅省蘭州市高考實戰(zhàn)模擬考試理科綜合能力測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是某雙鏈DNA病毒在實驗小鼠體內(nèi)產(chǎn)生子代病毒的過程示意圖,下列相關敘述正確的是

A. 該病毒DNA復制的方式為半保留復制

B. ②過程中核糖體沿著mRNA移動

C. 小鼠自身遺傳信息的流動也存在①②③過程

D. 該病毒引起小鼠的特異性免疫為體液免疫

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科目:高中生物 來源:2017屆高考信息卷(全國卷I)理科綜合生物試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

在植物體的生命歷程中,植物激素起到了關鍵作用,以下說法正確的是

A. 植物的生長發(fā)育不是受單一激素的控制,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)

B. 使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的種子,能提高種子的萌發(fā)率

C. 用適宜濃度的細胞分裂素處理大麥根尖細胞,可抑制根尖細胞分裂

D. 單側(cè)光引起生長素在胚芽鞘尖端的極性運輸,導致向光生長

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年廣東省陽春市高二下學期第一次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動模式圖,數(shù)值代表能量,單位是J/(cm2·a);請據(jù)圖回答:

(1)圖甲生態(tài)系統(tǒng)成分中不屬于生物群落的是______________(用字母回答),C為______________。

(2)若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/(cm2·a),則第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為_____________,B固定的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量是____________J/(cm2·a),該生態(tài)系統(tǒng)中未利用能量為____________J/(cm2·a)。若C增加l kg,至少消耗第一營養(yǎng)級_____kg。

(3)在A和B之間碳主要以________形式進行傳遞。

(4)圖中C的數(shù)量下降,導致B的數(shù)量先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定,說明生態(tài)系統(tǒng)具有_____________能力,其大小取決于______________________。

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科目:高中生物 來源:2017屆遼寧省撫順市高三3月模擬考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是細胞中糖類合成與分解示意圖。下列敘述正確的是

A. 過程①只在線粒體中進行,過程②只在葉綠體中進行

B. 過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中

C. 過程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自H2O

D. 過程①和②中產(chǎn)生的[H]是同一種物質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省張家口市高一(銜接班)3月月考生物(文)試卷(解析版) 題型:綜合題

下表為三種生物不同時期細胞中染色體、染色單體和四分體數(shù)目,據(jù)表回答第56~60題:

1.在黑麥一列數(shù)字中,①應填寫的數(shù)字是

A. 14 B. 7 C. 28 D. 21

2.在豚鼠一列數(shù)字中,②應填寫的數(shù)字是

A. 16 B. 32 C. 64 D. 128

3.如果人的細胞中一條染色體中的兩條姐妹染色單體在一次有絲分裂過程中沒有分離,則該次分裂結(jié)束后產(chǎn)生的2個子細胞核內(nèi)具有的染色體數(shù)分別為

A. 46和48 B. 22和24 C. 45和47 D. 93和91

4.下列表述屬于等位基因的是

A. D和T B. D和d C. D和D D. d和d

5.下列四個雜交組合中,理論上,子代中能出現(xiàn)3﹕1的性狀分離比的是

A. Aa × Aa B. AA × Aa C. Aa × aa D. AA × aa

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