分析 反射弧通常由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成.已知甲是神經(jīng)中樞,則乙、丙中,一個是感受器、一個是效應(yīng)器;A和B中,一個是傳入神經(jīng)、另一個是傳出神經(jīng).
解答 解:(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是要探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng).實(shí)驗(yàn)原理是興奮在神經(jīng)元上可以雙向傳導(dǎo),而興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞.實(shí)驗(yàn)要求只能在神經(jīng)A上完成,操作時,先用剪刀將神經(jīng)A的1、2之間剪斷.若A是傳入神經(jīng),乙是感受器,則刺激神經(jīng)A上的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)1,興奮無法傳至效應(yīng)器,所以肌肉無收縮現(xiàn)象;若A是傳出神經(jīng),乙是效應(yīng)器,則刺激神經(jīng)A上的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)1,興奮仍可傳至效應(yīng)器,所以肌肉有收縮現(xiàn)象.
(2)假設(shè)該反射弧的效應(yīng)器為腎上腺,其分泌的腎上腺素與甲狀腺素具有協(xié)同作用,寒冷時兩種激素分泌增加,代謝增強(qiáng),產(chǎn)熱增加,這屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(3)假設(shè)該反射弧的效應(yīng)器為胰島,則甲位于下丘腦.胰島素屬于分泌蛋白,是由胰島素原經(jīng)過蛋白酶的加工后形成,進(jìn)而運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外,所以參與上述過程有關(guān)的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,分別起運(yùn)輸和加工作用,該過程線粒體提供能量.
(4)如果胰島B細(xì)胞受損,患者體內(nèi)胰島素的含量減少,使組織細(xì)胞對葡萄糖的吸收、利用和儲存減弱,導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)尿糖.一次口服較多葡萄糖后,胰島B細(xì)胞正常的人(Ⅰ)能正常分泌胰島素;胰島B細(xì)胞受損的人(Ⅱ)胰島素分泌不足;對胰島素敏感性降低的人(Ⅲ)一直受到高血糖的刺激,胰島素分泌大幅度增加,則三者胰島素分泌量由高到低依次為Ⅲ>Ⅰ>Ⅱ.
(5)反饋調(diào)節(jié)的概念:在一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,發(fā)過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)出現(xiàn)肌肉收縮現(xiàn)象
(2)協(xié)同
(3)下丘腦 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
(4)Ⅲ>Ⅰ>Ⅱ
(5)在一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,發(fā)過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)
點(diǎn)評 本題考查反射弧相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生的理解能力和實(shí)驗(yàn)分析能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3 | B. | 6 | C. | 4 | D. | 5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP在人體內(nèi)的含量很高才能持續(xù)為人體生命活動供能 | |
B. | ATP的合成伴隨細(xì)胞內(nèi)其他放能反應(yīng)的發(fā)生 | |
C. | 細(xì)胞經(jīng)主動運(yùn)輸吸收Na+時,細(xì)胞消耗ATP的量增加 | |
D. | ATP是生物體內(nèi)的直接能源物質(zhì),供能時遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵水解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省長春市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是在密閉環(huán)境中測定溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是
A.由圖可知25℃時光合作用速率達(dá)到最大值
B.如25℃時改變光照強(qiáng)度測定光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn),適當(dāng)增加空氣中CO2濃度,光補(bǔ)償點(diǎn)會左移
C.隨溫度上升,呼吸作用和光合作用的變化速率不同可能是因?yàn)榇呋粑饔玫拿父透邷?/p>
D.圖中所示的每個溫度值,葉綠體中的ADP與Pi都從葉綠體中基質(zhì)移向類囊體
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示改造哺乳動物遺傳特性的三種途徑。相關(guān)敘述錯誤的是
A.獲得動物1的受體細(xì)胞通常是受精卵
B.動物2體內(nèi)各體細(xì)胞的基因種類相同
C.獲得動物3的重組細(xì)胞具有全能性
D.上述動物的獲得均需運(yùn)用胚胎移植
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