2．英國和瑞士科學(xué)家在一名甲型流感病毒感染者體內(nèi)分離出一種“超級抗體”，可中和所有甲流病毒．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．流感病毒進入人體刺激漿細胞，產(chǎn)生抗體
B．抗體的產(chǎn)生和分泌與多種細胞器有關(guān)
C．流感病毒進入內(nèi)環(huán)境，被效應(yīng)T細胞識別并清除
D．“超級抗體”可中和所有甲流病毒，說明抗體無特異性

分析 1、抗體是一種分泌蛋白，其合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．
2、體液免疫和細胞免疫的具體過程：

解答 解：A、流感病毒進入人體后，經(jīng)吞噬細胞攝取和處理后作為抗原傳遞給T細胞或直接刺激B細胞分化為漿細胞和記憶細胞，漿細胞產(chǎn)生抗體，抗體具特異性，能與抗原特異性結(jié)合，使其失去抗原性，A錯誤；
B、抗體作為一類分泌蛋白，其產(chǎn)生和分泌涉及核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等多種細胞器，B正確；
C、效應(yīng)T細胞的作用是識別并導(dǎo)致靶細胞裂解死亡，C錯誤；
D、抗體有特異性，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高二10月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

雌蛙的卵巢中有卵原細胞1000個，從理論上計算，經(jīng)減數(shù)分裂所生成的卵細胞和極體數(shù)分別是

A．1000和1000 B．1000和3000

C．1000和4000 D．2000和2000

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北邢臺市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究者選取南瓜幼苗進行了無土栽培實驗， 下 圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請分析回答相關(guān)問題

A．點時葉肉細胞中合成ATP的細胞器只有線粒體

B．點時光合作用制造的有機物等于呼吸作用消耗的有機物

C．光合酶對溫度的敏感度比呼吸低

D．溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟效益，應(yīng)控制的最低溫度為200C

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述正確的是（　�。�
①用健那綠染液染色線粒體時，需用鹽酸處理人的口腔上皮細胞
②鹽酸在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”和“觀察植物細胞有絲分裂”中的作用相同
③觀察植物細胞的失水和吸水及葉綠體中色素的提取和分離均可用綠色植物成熟葉肉細胞作實驗材料
④“觀察線粒體和葉綠體”和“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中都必須用高倍顯微鏡
⑤紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞可作為觀察DNA和RNA在細胞中分布的實驗材料
⑥若轉(zhuǎn)換高倍觀察，需要先升高鏡筒以免損壞鏡頭
⑦調(diào)查血友病的遺傳方式，可在學(xué)校內(nèi)對同學(xué)進行隨機抽樣調(diào)查
⑧葉綠素的提取需用無水乙醇，若無，可用體積分數(shù)為95%乙醇代替直接使用．
A．一項B．兩項C．三項D．四項

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．研究人員發(fā)現(xiàn)，M和P兩個品系果蠅雜交過程出現(xiàn)一種不育現(xiàn)象，子代性腺發(fā)生退化，無法產(chǎn)生正常配子，此現(xiàn)象與P品系特有的P因子（一段可轉(zhuǎn)移的DNA ）有關(guān)．用兩個品系的果蠅進行實驗，結(jié)果如下表．
組別1234
親本組合P♂×P♀M♂×M♀M♂×P♀P♂×M♀
子代配子正常率100%100%100%0%
（1）由實驗結(jié)果可知，這種子代不育現(xiàn)象僅在M作母本，P作父本時出現(xiàn)，據(jù)此判斷不育現(xiàn)象的發(fā)生除了P因子外，還有M品系的細胞質(zhì)成分有關(guān)．由此分析，1組和2組子代能正常產(chǎn)生配子的原因是1組沒有M品系的細胞質(zhì)成分，2組沒有P因子（或“1組、2組不同時存在P因子和M品系細胞質(zhì)成分”）．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，P因子可以從染色體的一個位置轉(zhuǎn)移到相同或不同染色體的其他位置上，會導(dǎo)致被插入基因發(fā)生基因突變，進而導(dǎo)致不育現(xiàn)象．體細胞階段，P因子能表達出抑制P因子轉(zhuǎn)移的阻遏蛋白，在細胞質(zhì)中大量積累．受精后，P品系卵細胞中積累大量阻遏蛋白抑制P因子的轉(zhuǎn)移，因此第3組子代能正常產(chǎn)生配子； P品系精子只提供P因子（或“細胞核”），因此第4組子代不能正常產(chǎn)生配子．
（3）進一步研究發(fā)現(xiàn)，在生殖細胞階段，P因子能表達出P因子轉(zhuǎn)移所需的轉(zhuǎn)移酶．這種轉(zhuǎn)移酶總長度大于阻遏蛋白，并且前面$\frac{2}{3}$左右的氨基酸序列與阻遏蛋白完全相同．科研人員推測，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是P 因子（在體細胞或生殖細胞階段）可以轉(zhuǎn)錄形成不同的mRNA，翻譯形成阻遏蛋白或轉(zhuǎn)移酶．
（4）雄果蠅減數(shù)分裂時同源染色體不會發(fā)生交叉互換，但是將P 因子導(dǎo)入到雄果蠅染色體上，可以引起P 因子處發(fā)生交叉互換．若如圖所示基因型的雄果蠅進行測交，測交后代中aabb 基因型的個體所占比例為n，則該雄果蠅產(chǎn)生的重組配子所占比例為1-2n．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列所述的工具中，從活體動物的卵巢中直接采卵時，不需要的工具是（　　）
A．超聲波探測儀B．內(nèi)窺鏡C．腹腔鏡D．陰道鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖為某生態(tài)系統(tǒng)灌草叢帶中的幾種生物種群及其獲得的能量值，請據(jù)圖分析：

（1）圖中共有4條食物鏈，沙氏變色蜥在食物網(wǎng)中所處的營養(yǎng)級為第三、四營養(yǎng)級．除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有分解者才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進行．
（2）若字母代表能量值，則b、c的大小關(guān)系是b＞c；圖中能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是$\frac{（b+d+e）}{a}$（用圖中字母表示）；樟毛等植物呼吸消耗的能量包含（包含/不包含）在a中．
（3）用標(biāo)志重捕法調(diào)查該系統(tǒng)某種大型飛行草食動物的種群密度，若部分被標(biāo)記的生物被捕食，則計算得到的種群數(shù)量大于（大于、等于、小于）實際種群數(shù)量．
（4）假設(shè)沙氏變色蜥只有地面草食動物和小型地面肉食動物兩條食物鏈（其他動物不存在），樟毛等植物
中的能量不變，將它的食物比例由地面草食動物：小型肉食動物=1：1調(diào)整為2：1，能量傳遞效率按10%計算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給沙氏變色蜥的能量是原來的1.375倍．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)中的某些植物的種子必須接受某種波長的光信息，才能萌發(fā)生長．該過程中特定波長的光屬于物理信息，這一現(xiàn)象說明信息傳遞的功能之一是生命活動的正常進行，離不開信息的作用．
（6）隨著時間的推移，本地區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量還將不斷改變，這一過程屬于次生演替，該過程中生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐步提高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在精子形成過程中，同源染色體的分離發(fā)生在（　�。�
A．精原細胞中B．初級精母細胞中C．次級精母細胞中D．精細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．科學(xué)研究表明，小分子RNA可以干擾細胞中某些基因的表達過程，從而導(dǎo)致基因“沉默”，題圖為小分子RNA干擾基因表達過程的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．ATP分子中脫去兩個磷酸基團可成為組成小分子RNA的基本單位
B．小分子RNA能使基團“沉默”的原因是影響了基因表達的轉(zhuǎn)錄過程
C．圖中③過程中堿基配對原則是A-T、C-G、T-A、G-C
D．正常表達基因從DNA→RNA有堿基的互補配對，從RNA→蛋白質(zhì)沒有堿基的互補配對

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