某生物興趣小組為了研究影響植物光合作用的外界因素，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在晴朗夏季，將大豆幼苗放在密閉玻璃罩內(nèi)的完全營養(yǎng)液中，并置于室外自然條件下培養(yǎng)，每隔一段時(shí)間用C02濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，繪制成如圖甲所示曲線，圖乙是大豆幼苗在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量變化曲線，圖丙是由透明的玻璃罩構(gòu)成的密閉小室，測定在特定光照強(qiáng)度下大豆幼苗的光合速率，請據(jù)圖分析回答．

（1）圖甲中D點(diǎn)代表的生理狀態(tài)與圖乙中
 
點(diǎn)相對應(yīng)，此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有
 
．圖甲中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是
 
．幼苗體內(nèi)有機(jī)物的量在“24h”時(shí)比“0h”有何變化？
 
（填“增加”、“減少”或“不變”）．據(jù)圖分析原因是
 

（2）若圖丙裝置晝夜不停地給予光照，當(dāng)光照強(qiáng)度由圖乙M點(diǎn)向N點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度變化時(shí)，有色液滴會(huì)
 
 （填“向左”、“向右”或“不”）移動(dòng)．
（3）如果要使用圖丙裝置測定該植物在某一特定條件下的真正光合作用速率，在不增加新的實(shí)驗(yàn)裝置的情況下，該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？
①簡要寫出設(shè)計(jì)思路：
 
．
②數(shù)據(jù)處理：
 
．
（4）若要用圖丙裝置測量大豆幼苗在某一光照強(qiáng)度下的凈光合速率，由于燈光照射后會(huì)引起裝置內(nèi)溫度改變，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差，采取什么措施可以校正誤差？
 
．
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析圖解：圖甲中，AB段只進(jìn)行呼吸作用；D點(diǎn)和H點(diǎn)是光合速率等于呼吸速率；隨著光照強(qiáng)度的逐漸增強(qiáng)，CO2濃度逐漸降低；但是在中午即FG段CO2濃度下降緩慢；到下午18點(diǎn)后，光合作用逐漸停止；并且K點(diǎn)的CO2濃度低于A點(diǎn)，說明CO2被用于合成了有機(jī)物．
圖乙表示光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線，L點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，只進(jìn)行呼吸作用；LM段之間，光合作用小于呼吸作用；M點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)光合作用等于呼吸作用；N點(diǎn)以后，光合作用大于呼吸作用．
解答： 解：（1）甲圖中D點(diǎn)是光補(bǔ)償點(diǎn)，表示光合速率等于呼吸速率，應(yīng)對應(yīng)乙圖中的M點(diǎn)相對應(yīng)．此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體，圖甲中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是H點(diǎn)，由于一晝夜K點(diǎn)二氧化碳濃度低于A點(diǎn)，說明光合作用合成的有機(jī)物多余細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物，故植物體合成了有機(jī)物，重量增加．
（2）當(dāng)由乙圖中B點(diǎn)時(shí)的光強(qiáng)向C點(diǎn)時(shí)對應(yīng)的光強(qiáng)變化時(shí)，代表光照強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，此區(qū)段的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，因此如果用圖丙裝置晝夜不停地光照，裝置中的二氧化碳將不斷減少，氧氣不斷增多，而裝置中的二氧化碳緩沖液可以維持裝置中二氧化碳濃度的穩(wěn)定，因此液滴向右移動(dòng)．
（3）①要測定該植物在某一特定條件下的真正光合作用速率，可以將裝置放到黑暗環(huán)境中1小時(shí)，記錄液滴向左移動(dòng)的距離，測定呼吸速率，然后在相同的溫度下光照1小時(shí)，記錄液滴向右移動(dòng)的距離，即凈光合速率．
②真正光合作用速率=凈光合速率+呼吸速率，將兩次液滴移動(dòng)的距離相加．
（4）此時(shí)的實(shí)驗(yàn)誤差主要是溫度、氣壓等因素導(dǎo)致的氣體體積的變化，因此可以增設(shè)對照組，裝置相同，植株為一株同樣大小的死亡植株．
故答案為：
（1）M  細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體  H  增加  K點(diǎn)二氧化碳濃度低于A點(diǎn)，說明光合作用合成的有機(jī)物多余細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物
（2）向右
（3）①將裝置放到黑暗環(huán)境中1小時(shí)，記錄液滴向左移動(dòng)的距離，然后在相同的溫度下光照1小時(shí)，記錄液滴向右移動(dòng)的距離
②將兩次液滴移動(dòng)的距離相加
（4）增設(shè)對照組，裝置相同，植株為一株同樣大小的死亡植株
點(diǎn)評：本題考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識，意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述，合理的是（　�。�
A、宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為抽樣調(diào)查的對象
B、宜采用樣方法調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)的高等動(dòng)物的種群密度
C、取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣
D、調(diào)查某地區(qū)松樹的種群數(shù)量，樣方面積應(yīng)該取1m2

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)”探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）生長素處理插條的方法主要有
 
和沾蘸法．不論哪一種方法，處理的部位都是插條的基部．
（2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置空白對照組，該組應(yīng)用
 
處理插條．
（3）實(shí)驗(yàn)中要設(shè)計(jì)多個(gè)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對比．若對要研究的植物有關(guān)情況所知不多，需先設(shè)計(jì)一組溶液濃度梯度
 
的預(yù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行摸索，以確定最適濃度大致范圍．
（4）實(shí)驗(yàn)中對插條處理的時(shí)間長短應(yīng)一致，同一組實(shí)驗(yàn)中所用到的植物材料也應(yīng)盡可能做到條件相同等等，這些做法的目的是控制實(shí)驗(yàn)中的
 
，確保其相同．
（5）實(shí)驗(yàn)中不同濃度生長類似物對插條的作用效果，可根據(jù)處理后插條的
 
情況來反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是蘋果醋生產(chǎn)工藝流程圖：下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
新鮮成熟蘋果→清洗破碎→榨汁→澄清→滅菌→酒精發(fā)酵（添加某些維生素）→醋酸發(fā)酵→澄清過濾→蘋果醋．
A、生產(chǎn)用菌種來自于人工培養(yǎng)，有利于提高產(chǎn)量、防止雜苗污染
B、添加維生素的目的是增加蘋果醋的營養(yǎng)價(jià)值、提高產(chǎn)品品質(zhì)
C、酒精發(fā)酵過程中培養(yǎng)液維持的溫度要比醋酸發(fā)酵階段高
D、酒精發(fā)酵完成后需要先調(diào)節(jié)發(fā)酵液中的酒精濃度、營養(yǎng)和pH等再接種醋酸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物小組選取了紅花湖中的4種生物：柵藻（單細(xì)胞綠藻）、水綿、菹草（高等植物）和顫藻，用其生長旺盛的新鮮材料在人工控制的條件下，A、B兩組同時(shí)開展平行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行有關(guān)光合作用的研究．請分析回答下列問題．

（1）這4種生物中，不含有葉綠體的有
 
．
（2）A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如上圖所示．據(jù)圖推測，一年中最早出現(xiàn)生長高峰的生物可能是
 
；夏季高溫階段最具生長優(yōu)勢的生物可能是
 
．
（3）B組測得的柵藻凈光合放氧率明顯低于A組．仔細(xì)對比發(fā)現(xiàn)，兩組實(shí)驗(yàn)條件的唯一差別是B組接種柵藻的濃度明顯高于A組．實(shí)驗(yàn)在短時(shí)間內(nèi)完成，水中也不缺乏各種營養(yǎng)，造成B組柵藻凈光合放氧率低的主要原因是
 
．
（4）要獲得菹草的真正光合速率，還必須測定黑暗條件下的單位時(shí)間內(nèi)
 
釋放量．
（5）在富營養(yǎng)化水體中，浮游藻類的大量增殖常常會(huì)引起魚類缺氧死亡，這種情形下，導(dǎo)致水體缺氧的主要原因有①藻類夜間呼吸耗氧；②
 
．
（6）螺旋藻是顫藻的一種，其最適光照強(qiáng)度約在30～40千勒克斯之間，最適酸堿度范圍約在pH8.5～9.5之間．某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)對其生長的最佳光照強(qiáng)度和酸堿度條件（其他條件相同而適宜）進(jìn)行優(yōu)化，結(jié)果記錄表如下（“/”表示在不同條件組合下的生長情況，數(shù)據(jù)略去）
光照強(qiáng)度（千勒克斯）
303540
培養(yǎng)液酸堿度8.5///
9.5///
A///
A處應(yīng)填：
 
，理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

囊性纖維化病是一種致死性較高的常染色體隱性遺傳病，原因是正常基因中3個(gè)堿基的缺失導(dǎo)致了其編碼的蛋白質(zhì)中1個(gè)對應(yīng)氨基酸的缺失．據(jù)此能得出的結(jié)論是（　�。�
A、生物性狀改變的根本原因是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變
B、蛋白質(zhì)中個(gè)別氨基酸的改變不可能影響其功能
C、基因可通過控制蛋白質(zhì)來控制生物體的性狀
D、基因堿基數(shù)目的改變一定會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)小組為了研究生長素類似物2，4-D對植物插條生根的影響，按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：
組別步驟A組B組C組D組E組F組
配制溶液蒸餾水200mg/L
2，4D溶液		400mg/L
2，4D溶液		600mg/L
2，4D溶液		？1000mg/L
2，4D溶液
選擇插條選取該植物生長時(shí)期、帶芽數(shù)目等相同的適宜插條若干支，
隨機(jī)分成六等份，并編號
浸泡插條分別用等量蒸餾水、相應(yīng)濃度2，4D溶液浸泡插條12小時(shí)
扦插及培養(yǎng)浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中，培養(yǎng)時(shí)間及其他條件均適宜且相同
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
請分析回答：
（1）溫特實(shí)驗(yàn)中，生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是
 
．生長素的作用具有兩重性，指的是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)E組中，配制的2，4D溶液的濃度為
 
．
（3）設(shè)置A組實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明
 
（4分）．
（5）若利用該實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步探究生長素類似物2，4D促進(jìn)該植物插條生根的最適濃度，請簡要寫出實(shí)驗(yàn)的主要思路．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一表示水稻葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)生理過程，其中a、b、c表示物質(zhì)，甲和乙分別表示某種細(xì)胞器；圖二表示在不同溫度下，測定該植物葉片重量變化情況（均為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果，據(jù)圖分析回答問題：

（1）細(xì)胞器甲乙都有雙層膜，乙的名稱是
 
，物質(zhì)c是一種含3個(gè)碳原子的化合物，它在乙的（場所）被徹底分解；將結(jié)構(gòu)乙從細(xì)胞
 
中提取出來，置于清水中，則其內(nèi)膜破裂
 
（早、晚）于外膜．
（2）在電子顯微鏡下觀察，可看到甲內(nèi)部有一些顆粒，它們被看作是甲的脂質(zhì)倉庫，其體積隨甲的生長而逐漸變小，可能的原因是
 
．
（3）從圖二分析可知，該植物的呼吸速率可表示為
 
，實(shí)際光合速率可表示為
 
．在13℃～16℃之間，隨著溫度的升高，呼吸作用強(qiáng)度
 
（增強(qiáng)、減弱、不變），實(shí)際光合作用的強(qiáng)度
 
（增強(qiáng)、減弱、不變）．
（4）恒定在上述
 
℃溫度下，維持10小時(shí)光照，10小時(shí)黑暗，該植物葉片增重最多，增重了
 
mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)不屬于生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用？（　�。�
A、為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量
B、廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點(diǎn)
C、把各種細(xì)胞器分隔開
D、在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^程中有重要作用

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同步練習(xí)冊答案