把一小塊組織磨碎后進(jìn)行化學(xué)分析，得到水、蛋白質(zhì)、纖維素等物質(zhì)，由此可判斷該組織是哪種生物的組織（　�。�
A、蝗蟲(chóng)B、家兔C、魚(yú)D、小麥
考點(diǎn)：糖類(lèi)的種類(lèi)及其分布和功能
專(zhuān)題：
分析：本題是對(duì)糖類(lèi)的分類(lèi)和分布的考查，梳理糖類(lèi)的分類(lèi)和在動(dòng)植物細(xì)胞中的分布，結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．
解答： 解：纖維素是植物細(xì)胞特有的多糖，由題意可知，該組織中含有水、蛋白質(zhì)、纖維素等物質(zhì)，因此該組織是植物組成．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是不同糖類(lèi)在動(dòng)植物細(xì)胞中的分布，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

普通小麥中有高稈抗�。═TRR）和矮稈易感�。╰trr）兩個(gè)品種，控制兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)：

下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，除哪項(xiàng)外，其余都是正確的（　�。�
A、A組、B組和C組所運(yùn)用的育種方法分別是雜交育種、單倍體育種和誘變育種
B、A組和B組都利用雜交的方法，目的是一致的
C、F2中的矮稈抗病植株可以直接用于生產(chǎn)
D、C組r射線要處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生檢查了洋蔥根尖1000個(gè)處于有絲分裂的分裂期的細(xì)胞，其中有692個(gè)處于前期，105個(gè)處于中期，35個(gè)處于后期，168個(gè)處于末期．據(jù)此可判斷洋蔥根尖有絲分裂（　�。�
A、細(xì)胞周期中分裂期持續(xù)的時(shí)間比分裂間期要短
B、進(jìn)行得比較旺盛
C、周期中各期相對(duì)持續(xù)時(shí)間是前期＞末期＞中期＞后期
D、分裂期中前期持續(xù)的時(shí)間最短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，將一個(gè)未標(biāo)記的噬菌體在此細(xì)菌中培養(yǎng)9小時(shí)，經(jīng)檢測(cè)共產(chǎn)生了64個(gè)子代噬菌體，下列敘述正確的是（　�。�
A、32P和35S只能分別標(biāo)記細(xì)菌的DNA和蛋白質(zhì)
B、子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)一定具有放射性
C、DNA具有放射性的子代噬菌體占
1
32
D、噬菌體繁殖一代的時(shí)間約為1.0小時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)敘述不正確的是（　　）
A、為了盡量延長(zhǎng)新鮮水果的貯藏時(shí)間，貯藏條件最好是低O2、適當(dāng)?shù)臐穸�、零上低溫和無(wú)乙烯
B、在一枚葉片從幼到老的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，其礦質(zhì)元素可雙向運(yùn)輸
C、提高農(nóng)田的光照強(qiáng)度，增大田間的晝夜溫差均是提高作物產(chǎn)量的重要措施
D、利用魚(yú)垂體的提取物可促使雌魚(yú)排卵，因?yàn)榇贵w含有促性腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于生命系統(tǒng)的是（　　）
A、池塘中的一只青蛙
B、青蛙的表皮細(xì)胞
C、表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子
D、池塘中的水、陽(yáng)光等因素以及在池塘中生活的青蛙等各種生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于疾病的敘述正確的是（　�。�
①白化病、抗維生素D佝僂病是單基因遺傳病
②冠心病、糖尿病是多基因疾病
③唐氏綜合癥是基因突變引發(fā)的疾病
④癌癥是某些細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生變異所致，但不一定遺傳．
A、①②B、①③
C、①②③D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的家兔體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體．然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)液內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

（1）在上述實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A瓶的目的是用以說(shuō)明
 
．
（2）將上述5瓶進(jìn)行比較，可以得出哪些結(jié)論？
①下丘腦不能分泌TSH；
②垂體能分泌TSH；
③
 
．
④
 
．
（3）D瓶中甲狀腺激素與垂體細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的
 
結(jié)合，反應(yīng)出細(xì)胞膜能進(jìn)行
 
．
（4）研究者進(jìn)一步研究在活體實(shí)驗(yàn)條件下，甲狀腺激素含量對(duì)TSH分泌的影響，設(shè)計(jì)如
下操作：
①挑生長(zhǎng)期、大小、性別一致的實(shí)驗(yàn)家兔各6只隨機(jī)分成兩組；
②依次測(cè)定和記錄12只家兔血液中
 
的含量，每天1次，連續(xù)3天．
③第4天開(kāi)始，
 
；
④一段時(shí)間后，
 
．
結(jié)論：甲狀腺激素對(duì)促甲狀腺激素的分泌存在著
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科研小組選取生長(zhǎng)期、長(zhǎng)勢(shì)大小相同的20小鼠作實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行了生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如圖所示，據(jù)圖分析下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、切除垂體和甲狀腺可減少小鼠自身生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
B、該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>
C、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素對(duì)小鼠的生長(zhǎng)具有協(xié)同作用
D、該實(shí)驗(yàn)還可增設(shè)一個(gè)切除垂體和甲狀腺后只注射生理鹽水的空白對(duì)照組

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