如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d、e、f代表人體不同激素，請據(jù)圖回答（[]內(nèi)填相應(yīng)字母）：
（1）當(dāng)人體受到寒冷刺激時，興奮只能由A傳到B，而不能由B傳到A的原因是
 
．
（2）如果人體內(nèi)激素[d]分泌過多時，下丘腦分泌的[e]和垂體分泌的[f]就會減少，這種調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié)． 由圖可知，能引起下丘腦細胞興奮的信號是
 
．
（3）當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時，圖示中
 
增多，在機體內(nèi)通過促
 
的過程，以維持機體的血糖平衡．
（4）在突遇緊急情況時，血液的pH、溫度、化學(xué)成分等不會發(fā)生太大的變化，這說明人體在緊急情況下能通過
 
調(diào)節(jié)來維持
 
．
考點：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、由圖可知，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促甲狀腺激素釋放激素運輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置冢?br />2、胰島分泌的激素可參與血糖調(diào)節(jié)，腎上腺細胞分泌的激素可參與體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)．
3、性腺細胞可分泌性激素促進配子的發(fā)育和第二性征的形成．
解答： 解：（1）興奮在神經(jīng)元之間是單向傳遞的原因是興奮只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜而不能逆向傳導(dǎo)．
（2）血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進而使甲狀腺激素分泌減少，這種調(diào)節(jié)過程為反饋調(diào)節(jié)．由圖可知，神經(jīng)細胞分泌的神經(jīng)遞質(zhì)可作用于下丘腦，甲狀腺激素可反饋作用于下丘腦．
（3）胰高血糖素具有升高血糖的作用，正常人處于饑餓狀態(tài)時胰高血糖素含量升高．胰高血糖素能促進肝糖原分解和其他非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．
（4）人在恐懼、緊張時，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，體中某些激素增多，如腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多，該激素可作用于心臟，使心率加快．所以人體在緊急情況下的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，共同維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)．
故答案為：
（1）神經(jīng)信息通過突觸時只能由突觸前膜傳向后膜，而不能逆向傳遞
（2）負(fù)反饋       神經(jīng)遞質(zhì)、甲狀腺激素
（3）[C]胰高血糖素   促進肝糖原的分解及其他非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 
（4）神經(jīng)和體液         　內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
點評：本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程．本題中，下丘腦細胞興奮的信號易出錯，答案寫不全．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一般成年人可以有意識地控制排尿，即可以“憋尿”，這說明（　�。�
A、高級中樞可以控制低級中樞
B、排尿中樞位于大腦皮層
C、下丘腦可以產(chǎn)生抗利尿激素
D、滲透壓感受器位于大腦皮層

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科目：高中生物 來源： 題型：

旅美中國學(xué)者張蓓和美國、瑞典、西班牙的科學(xué)家們最近聯(lián)合發(fā)現(xiàn)了一種功能類似于胰島素的真菌化合物．這一發(fā)現(xiàn)為治療糖尿病的研究“開啟一個全新之門”，它有可能使糖尿病患者將來只通過服藥而不必注射胰島素進行治療．關(guān)于“真菌化合物”的推測，肯定錯誤的一項是（　　）
A、該化合物具有降低血糖濃度的功能
B、該化合物不一定是蛋白質(zhì)
C、該化合物應(yīng)該是分子量較小的有機物
D、該化合物一定是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病的典型癥狀是“三多一少“．其中“一少“的主要原因是（　�。�
A、血糖含量過低
B、糖氧化供能發(fā)生障礙
C、腎小管腎炎大量丟失糖
D、腎上腺素分泌過少

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)所學(xué)知識，將下面培育轉(zhuǎn)基因動物的相關(guān)內(nèi)容補充完整．
（1）在構(gòu)建基因表達載體時要用到的工具酶有
 
和
 
．一個基因表達載體的組成，除了目的基因外，還必須有
 
、
 
和標(biāo)記基因，位于基因首端的是
 
．它是
 
識別和結(jié)合的位點．標(biāo)記基因的作用是
 
．
（2）體外受精獲得受精卵首先要將采集的精子經(jīng)
 
處理后與處于
 
期的卵子結(jié)合形成受精卵．判斷卵子受精的重要標(biāo)志是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)，方框甲、乙代表神經(jīng)中樞，微型電流計F的兩電極均與神經(jīng)纖維的外側(cè)接觸．回答下列有關(guān)問題：
（1）該反射弧中的感受器是
 
（填圖中字母），其產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以
 
形式進行傳導(dǎo)．當(dāng)神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時，引起突觸前膜內(nèi)
 
釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)與突觸后膜上
 
結(jié)合，使下一神經(jīng)元興奮．
（2）人體發(fā)生縮手反射時興奮傳導(dǎo)過程（用圖中字母表示）是
 
，人體產(chǎn)生痛覺必須通過神經(jīng)中樞是
 
（甲/乙）．
（3）圖中B點興奮時，此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
，引起該電位的原因是
 
．若D點受刺激產(chǎn)生興奮，微型電流計F偏轉(zhuǎn)
 
次．
（4）體檢取血時，針刺手指不發(fā)生縮手反射，說明神經(jīng)中樞甲和乙之間的聯(lián)系是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是表示某種生物個體內(nèi)的三個正在進行分裂的細胞，請據(jù)圖回答下列問題
（1）判斷三圖各屬于哪個時期：甲圖表示
 
分裂
 
期細胞，圖中有染色體
 
條，DNA分子
 
個；在其上一時期有四分體
 
個．
（2）基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律均與圖
 
所示過程直接相關(guān)，其子細胞為
 
細胞．
（3）丙圖細胞分裂形成的子細胞為
 
．
（4）該種生物體細胞中有
 
條染色體．
（5）三幅圖中含染色單體的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

番茄果實成熟過程中，某種酶（PG）開始合成并顯著增加，促使果實變紅變軟．但不利于長途運輸和長期保鮮．科學(xué)家利用反義RNA技術(shù)（見圖解），可有效解決此問題．該技術(shù)的核心是，從番茄體細胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA，繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株．新植株在果實發(fā)育過程中，反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細胞原有mRNA（靶mRNA）互補形成雙鏈RNA，阻止靶mRNA進一步翻譯形成PG，從而達到抑制果實成熟的目的．請結(jié)合圖解回答：

（1）反義基因像一般基因一樣是一段雙鏈的DNA分子，合成該分子的第一條鏈時，使用的模板是細胞質(zhì)中的信使RNA，原料是四種
 
，所用的酶是
 
．
（2）開始合成的反義基因第一條鏈?zhǔn)桥c模板RNA連在一起的雜交雙鏈，通過加熱去除模板RNA，然后再以反義基因第一條鏈為模板合成第二條鏈，這樣一個完整的反義基因被合成．反義基因與細胞原有基因在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別在于
 
．若要以完整雙鏈反義基因克隆成百上千的反義基因，最有效也是最常用的方法是進行
 
擴增．
（3）將人工合成的反義基因作為目的基因?qū)敕讶~肉細胞原生質(zhì)體的運輸工具是
 
，在受體細胞中該基因指導(dǎo)合成的最終產(chǎn)物是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

海帶中富含胡蘿卜素，海帶多糖和碘等營養(yǎng)物質(zhì)．胡蘿卜素有助于防癌抗癌，碘是合成甲狀腺激素的原料，海帶多糖能抑制免疫細胞的凋亡．有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、合理的飲食和健康的生活方式能預(yù)防癌癥
B、寒冷時血液中甲狀腺激素含量上升
C、海帶多糖誘發(fā)免疫細胞基因突變，從而抑制免疫細胞凋亡
D、對放療的癌癥患者，可給予海帶多糖輔助治療

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同步練習(xí)冊答案