請據(jù)圖判斷下列說法中不正確的是( 。
A、圖中①是胰島B細胞,②是胰島A細胞,③是腎上腺
B、③所分泌的物質(zhì)⑥和②所分泌的物質(zhì)⑤在功能上有著相互協(xié)同的關(guān)系
C、血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
D、②所分泌的物質(zhì)⑤若增加,則將抑制①分泌物質(zhì)④
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:血糖調(diào)節(jié)過程中,能夠降低血糖濃度的激素只有胰島素一種,但能升高血糖濃度的激素有胰高血糖素和腎上腺素,兩者表現(xiàn)為協(xié)調(diào)作用,所以圖中①是胰島B細胞,④是胰島素;②是胰島A細胞,⑤是胰高血糖素;③是腎上腺,⑥是腎上腺素.血糖平衡是神經(jīng)-體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.
解答: 解:A、該圖是人體血糖平衡調(diào)節(jié)過程圖,①是胰島B細胞,②是胰島A細胞,③是腎上腺,A正確;
B、⑥是腎上腺素,物質(zhì)⑤是胰高血糖素,二者都能促進血糖濃度升高在功能上是相互協(xié)同的關(guān)系,B正確;
C、血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),C正確;
D、物質(zhì)④是胰島素,胰高血糖素分泌量增加將促進胰島素分泌,D錯誤.
故選:D.
點評:本題結(jié)合血糖調(diào)節(jié)過程圖,考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和識圖能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法,據(jù)此判斷下列說法正確的是( 。
A、當人被毒蛇咬傷時,采用方法1進行免疫見效比較快
B、采用方法1可以使人獲得比方法2更持久的免疫力
C、醫(yī)學(xué)上一般采用方法2進行免疫預(yù)防
D、采用方法2使人獲得抗體的過程叫體液免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

顯微鏡低倍鏡視野中出現(xiàn)了一個污點,下列哪組操作順序是確定污點位置的最佳選擇( 。
①轉(zhuǎn)動目鏡   ②換用高倍鏡   ③移動裝片   ④轉(zhuǎn)動反光鏡.
A、先③后②B、先①后③
C、先②后④D、先①后②

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果用3H﹑15N﹑32P﹑35S標記噬菌體后,讓其侵染細菌,在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成成分中能夠找到的放射元素為(  )
A、可在外殼中找到3H﹑15N﹑32P﹑35S
B、可在DNA中找到3H﹑15N﹑32P
C、可在外殼中找到15N﹑35S
D、可在DNA中找到15N﹑32P﹑35S

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示胰島素分子中的一條多肽鏈,所含三個甘氨酸分別位于第8、20、23位,下列敘述正確的是( 。
A、圖中多肽鏈至少含有一個羧基(位于第1位)和一個氨基(位于第30位)
B、除去圖中三個甘氨酸,形成的產(chǎn)物比原多肽鏈多五個氧原子
C、除去圖中三個甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有五條多肽鏈
D、該多肽釋放到細胞外需要經(jīng)過兩種細胞器的加工

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科目:高中生物 來源: 題型:

斯坦福大學(xué)與布朗大學(xué)研究團隊正打造可適用于火星環(huán)境的“地獄細菌”,該細菌具有耐寒、耐熱、抗干旱以及抗輻射等特征.下列有關(guān)“地獄細菌”的描述錯誤的是( 。
A、無細胞器B、無染色體
C、無核膜D、無等位基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)“觀察DNA和RNA在細胞中分布”實驗的敘述,正確的是(  )
A、染色時先用甲基綠染液,再用吡羅紅染液
B、實驗步驟依次是:制片→水解→沖洗→染色→觀察
C、用高倍顯微鏡可以看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子
D、用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離,使DNA水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)一個細胞周期中染色體變化情況,正確的是( 。
①染色質(zhì)→染色體     ②染色體→染色質(zhì)    ③染色質(zhì)復(fù)制
④姐妹染色單體分開,染色體數(shù)目加倍       ⑤染色體著絲點排列在赤道板上.
A、①②③④⑤
B、③①⑤④②
C、②③⑤④①
D、④③⑤②①

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞增殖是細胞個體生長和發(fā)育的基礎(chǔ),下列關(guān)于細胞增殖的敘述正確的是( 。
A、有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂都存在染色體復(fù)制
B、真核生物中只存在有絲分裂和減數(shù)分裂,不會發(fā)生無絲分裂
C、有絲分裂過程中抑制紡錘體的形成就能抑制著絲點的分裂
D、細胞分裂間期為細胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ)

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