A、圖中①是胰島B細胞,②是胰島A細胞,③是腎上腺 |
B、③所分泌的物質(zhì)⑥和②所分泌的物質(zhì)⑤在功能上有著相互協(xié)同的關(guān)系 |
C、血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) |
D、②所分泌的物質(zhì)⑤若增加,則將抑制①分泌物質(zhì)④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、當人被毒蛇咬傷時,采用方法1進行免疫見效比較快 |
B、采用方法1可以使人獲得比方法2更持久的免疫力 |
C、醫(yī)學(xué)上一般采用方法2進行免疫預(yù)防 |
D、采用方法2使人獲得抗體的過程叫體液免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、先③后② | B、先①后③ |
C、先②后④ | D、先①后② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可在外殼中找到3H﹑15N﹑32P﹑35S |
B、可在DNA中找到3H﹑15N﹑32P |
C、可在外殼中找到15N﹑35S |
D、可在DNA中找到15N﹑32P﹑35S |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中多肽鏈至少含有一個羧基(位于第1位)和一個氨基(位于第30位) |
B、除去圖中三個甘氨酸,形成的產(chǎn)物比原多肽鏈多五個氧原子 |
C、除去圖中三個甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有五條多肽鏈 |
D、該多肽釋放到細胞外需要經(jīng)過兩種細胞器的加工 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無細胞器 | B、無染色體 |
C、無核膜 | D、無等位基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色時先用甲基綠染液,再用吡羅紅染液 |
B、實驗步驟依次是:制片→水解→沖洗→染色→觀察 |
C、用高倍顯微鏡可以看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子 |
D、用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離,使DNA水解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④⑤ |
B、③①⑤④② |
C、②③⑤④① |
D、④③⑤②① |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂都存在染色體復(fù)制 |
B、真核生物中只存在有絲分裂和減數(shù)分裂,不會發(fā)生無絲分裂 |
C、有絲分裂過程中抑制紡錘體的形成就能抑制著絲點的分裂 |
D、細胞分裂間期為細胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ) |
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