【題目】DNA分子的特異性取決于（　�。�

A. DNA的空間結(jié)構(gòu)

B. 脫氧核苷酸的排列順序

C. 脫氧核苷酸的連接方式

D. 脫氧核糖的排列順序

【答案】B

【解析】不同DNA的空間結(jié)構(gòu)都是雙螺旋結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；不同的DNA分子脫氧核苷酸的排列順序不同，每個(gè)DNA分子的脫氧核苷酸的排列順序是特定的，因此脫氧核苷酸特定的排列順序決定DNA分子的特異性，B正確；脫氧核苷酸之間都是通過(guò)脫水縮合，用磷酸二酯鍵連接，C錯(cuò)誤；不同DNA分子中的脫氧核糖都是與磷酸交替連接排列在外側(cè)，構(gòu)成DNA的基本骨架，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】擬南芥(2N=10)是一種生物研究應(yīng)用很廣泛的模式植物，被譽(yù)為“植物中的果蠅”。圖①表示擬南芥細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體DNA含量的變化；圖②表示該擬南芥的兩對(duì)等位基因(Y與y，R與r)的分布示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A. 圖①中CD段的細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期

B. 圖①中DE段產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞含有10條染色體

C. 若圖②表示一個(gè)原始生殖細(xì)胞，則經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生YR、yr、Yr、yR四種精子

D. 圖②中同源染色體分離、非同源染色體自由組合可發(fā)生在圖①中BC段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)生用顯微鏡觀察一只昆蟲，在100×放大倍數(shù)的物鏡下，看到該昆蟲的一半身體。假若要看到整只昆蟲，他應(yīng)轉(zhuǎn)用的物鏡的放大倍數(shù)是( )

A. 50× B. 200×

C. 300× D. 400×

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.細(xì)胞衰老和凋亡對(duì)機(jī)體的發(fā)育是有利的

B.細(xì)胞的正常分化能抑制細(xì)胞的癌變

C.細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新的蛋白質(zhì)合成

D.細(xì)胞破裂、釋放出內(nèi)容物屬于細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示細(xì)胞通過(guò)及時(shí)清除受損線粒體的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）與葉肉細(xì)胞相比，圖1細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[ ]__________________。

（2）圖1中⑧的結(jié)構(gòu)名稱及功能是________________________。

（3）自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物可以被細(xì)胞重新利用，由此推測(cè)，當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí)，細(xì)胞“自噬作用”會(huì)__________，為什么？__________________。

（4）吞噬泡的吞噬過(guò)程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有_____________的特點(diǎn)。圖中自噬題由______層磷脂分子構(gòu)成（不考慮自噬體內(nèi)的線粒體)。

（5）研究發(fā)現(xiàn)人體細(xì)胞溶酶體內(nèi)的pH在5.0左右，由此可知細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+進(jìn)入溶酶體的運(yùn)輸方式為_________________，依據(jù)是__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組選用野生純合子家兔，進(jìn)行下圖所示雜交實(shí)驗(yàn)，說(shuō)法正確的是

A．家兔的體色是由一對(duì)基因決定的

B．控制家兔體色的基因不符合孟德爾遺傳定律

C．F2灰色家兔中基因型有3種

D．F2表現(xiàn)型為白色的家兔中，與親本基因型相同的占1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)循環(huán)的敘述，正確的是（）

A. 生產(chǎn)者和無(wú)機(jī)環(huán)境之間可以直接進(jìn)行碳循環(huán)

B. 消費(fèi)者與無(wú)機(jī)環(huán)境之間可以直接進(jìn)行碳循環(huán)

C. 物質(zhì)循環(huán)在生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間進(jìn)行

D. 不同的生態(tài)系統(tǒng)，都能獨(dú)立地完成各自的物質(zhì)循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成細(xì)胞的各種化學(xué)元素在細(xì)胞中(　　)

A. 全部以離子形式存在 B. 全部以無(wú)機(jī)物形式存在

C. 大多數(shù)以化合物形式存在 D. 全部以有機(jī)物形式存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于調(diào)查人群中的遺傳病的敘述中，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 調(diào)查遺傳病的發(fā)病率要在人群中調(diào)查，且調(diào)查的群體要足夠大

B. 調(diào)查某遺傳病的遺傳方式，需要在患病家系中進(jìn)行調(diào)查

C. 最好調(diào)查在群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病

D. 某種遺傳病的發(fā)病率＝某種遺傳病的患病人數(shù)/某種遺傳病的患病家系中的所有人數(shù)×100%

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同步練習(xí)冊(cè)答案