10.關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑
B.有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水
C.某些微生物可利用氧化無(wú)機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物
D.無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生ATP,但沒(méi)有[H]的生成過(guò)程

分析 1、光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程.光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
2、有氧呼吸分為三個(gè)階段:第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫,同時(shí)產(chǎn)生少量能量、合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫,同時(shí)產(chǎn)生少量能量,合成少量ATP;第三階段是還原氫與氧氣結(jié)合形成水,同時(shí)產(chǎn)生大量能量,合成大量ATP;真核細(xì)胞有氧呼吸第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上.
3、無(wú)氧呼吸第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫,同時(shí)產(chǎn)生少量能量、合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和還原氫在相關(guān)酶的作用下產(chǎn)生酒精和二氧化碳或者乳酸,不釋放能量;無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).

解答 解:A、光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]作為還原劑用于葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的暗反應(yīng)過(guò)程,A正確;
B、線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行有氧呼吸第三階段,發(fā)生的反應(yīng)是[H]與氧氣結(jié)合形成水,B正確;
C、某些微生物可利用氧化無(wú)機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物,如硝化細(xì)菌進(jìn)行化能合成作用,C正確;
D、無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生少量的ATP,在第一階段也有少量的[H]生成,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸和光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.分析以下兩個(gè)曲線圖,判斷錯(cuò)誤的是( 。
A.基因突變一般發(fā)生在圖1中的A1B1
B.圖2中D2E2染色體的行為變化,與圖1中的C1D1段變化相同
C.減數(shù)第二次分裂后期對(duì)應(yīng)于圖2中的C2D2
D.若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞核的 DNA 數(shù),則D1E1段DNA數(shù)與體細(xì)胞中DNA數(shù)相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于酶的敘述,正確的是(  )
A.酶的活性隨著pH值的增加而增強(qiáng)
B.酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸
C.酶作為催化劑,能提供化學(xué)反應(yīng)所需的能量
D.酶的空間結(jié)構(gòu)一旦發(fā)生改變,酶將失去生物學(xué)活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.洋蔥是常用的生物實(shí)驗(yàn)材料.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)中不能達(dá)到預(yù)期目的是( 。
A.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作實(shí)驗(yàn)材料,觀察染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞
B.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作實(shí)驗(yàn)材料,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離
C.用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作實(shí)驗(yàn)材料,觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布
D.用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作實(shí)驗(yàn)材料,觀察細(xì)胞中的線粒體的分布

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1,其中數(shù)字為氨基酸序號(hào))及部分肽鏈放大圖(圖2),請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是( 。
A.該蛋白質(zhì)中含有兩條肽鏈49個(gè)肽鍵
B.圖2中含有的R基是②④⑥⑧
C.從圖2可推知該蛋白質(zhì)至少含有3個(gè)游離的羧基
D.合成該蛋白質(zhì)的氨基酸最多有20種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.甲圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),乙圖是某地區(qū)30年內(nèi)某物種種群數(shù)量的變化圖.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.甲圖所示,鷹占有三個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.甲圖中植物固定的太陽(yáng)能用于自身呼吸和流到鼠和兔
C.乙圖所示,種群數(shù)量的減少只發(fā)生在第8~15年間
D.乙圖中第1~5年間,該種群數(shù)量呈“J”型曲線增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在與下面四圖所示物質(zhì)相關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.圖甲中的物質(zhì)為真核細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)
B.有的氨基酸可以含有兩個(gè)羧基
C.圖丙所示物質(zhì)的水解產(chǎn)物中不可能含有核糖
D.圖丁所示物質(zhì)需要水解后才可以氧化分解釋放能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.現(xiàn)有一個(gè)如圖所示的裝置,A是活塞,B是玻璃罩,C是某植物,D是碳酸氫鈉溶液,E是紅色水滴,F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管,小明同學(xué)將上述裝置放在光照、溫度處于嚴(yán)格的最適狀態(tài),24小時(shí)后讀取讀數(shù).裝置紅色液滴對(duì)應(yīng)的初始刻度為0,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的讀數(shù)記為X,零刻度右側(cè)記為正值,零刻度左側(cè)記為負(fù)值.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如果小明同學(xué)要利用該裝置測(cè)該條件下植物的凈光合速率與真光合速率的變化情況,還應(yīng)做如下改動(dòng)和添加相關(guān)裝置(注:真光合速率=凈光合速率+呼吸速率).
①還要測(cè)出該條件下植物的呼吸速率,應(yīng)將裝置置于黑暗中,且該裝置中D里的溶液應(yīng)改為氫氧化鈉溶液.
②為了平衡無(wú)關(guān)變量的影響,減小實(shí)驗(yàn)誤差,還需添加一個(gè)相同裝置,但該裝置中的C應(yīng)改為死亡的同樣大小的植物.
(2)小明同學(xué)將他測(cè)量呼吸速率裝置的讀數(shù)記為Y,對(duì)照組的讀數(shù)記為Z.則選用X、Y、Z來(lái)表示該植物的真光合作用速率應(yīng)該為X-Y每天,凈光合速率應(yīng)為X-Z每天.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.植物細(xì)胞培養(yǎng)是植物細(xì)胞工程的基礎(chǔ),動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)為動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ).錯(cuò)(判斷對(duì)錯(cuò))

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