【題目】從克里克的中心法則,到RNA的干擾機(jī)制,科學(xué)家們不斷探索遺傳信息的流動(dòng)的機(jī)制。根據(jù)資料回答問(wèn)題:
安德魯·法爾和克雷格·梅洛發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象(RNAi),他們認(rèn)為:雙鏈RNA一旦進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)就會(huì)被一個(gè)稱為Dicer的特定的酶切割成21~23個(gè)核苷酸長(zhǎng)的小分子干涉RNA(SiRNA)。Dicer能特異識(shí)別雙鏈RNA,以ATP依賴方式切割由外源導(dǎo)入或者由轉(zhuǎn)基因、病毒感染等各種方式引入的雙鏈RNA,切割產(chǎn)生的SiRNA片斷與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體(RISC)。激活的RISC通過(guò)堿基配對(duì)結(jié)合到與SiRNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,RNA的一條鏈位通過(guò)堿基配對(duì)把復(fù)合mRNA 被切斷毀掉,RISC復(fù)合體連接到mRNA鏈上,導(dǎo)致蛋白質(zhì)不能合成,如下圖所示。
(1)克里克提出中心法則指出的遺傳信息傳遞路徑包括(請(qǐng)用箭頭和文字表示)____________,后來(lái)在RNA病毒和逆轉(zhuǎn)錄病毒中又發(fā)現(xiàn)了____、____信息傳遞路徑。根據(jù)RNAi機(jī)理,RNAi能使相關(guān)基因“沉默”,其實(shí)質(zhì)是遺傳信息傳遞中的________過(guò)程受阻。
(2)通過(guò)Dicer切割形成的SiRNA使基因“沉默”的條件是SiRNA上有_________的堿基序列。
(3)研究發(fā)現(xiàn),某基因上堿基的改變也有可能導(dǎo)致生物性狀的變異。若有一親代DNA上某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,則其子代的性狀不一定發(fā)生改變。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)作出兩種合理的解釋:
①____;②____。
【答案】 RNA 的自我復(fù)制 逆轉(zhuǎn)錄 翻譯 與 mRNA 互補(bǔ)配對(duì) 體細(xì)胞中某基因發(fā)生改變,生殖細(xì)胞中不一定出現(xiàn)該基因
【解析】試題分析:本題結(jié)合題圖,考查RNA的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。分析題圖:圖示表示RNA干擾現(xiàn)象示意圖,Dicer酶能特異識(shí)別雙鏈RNA,切割產(chǎn)生的干涉RNA與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體(RISC);RlSC通過(guò)堿基配對(duì)結(jié)合到與干涉RNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,造成蛋白質(zhì)無(wú)法合成。據(jù)此再結(jié)合所學(xué)中心法則內(nèi)容答題。
(1)克里克提出中心法則指出的遺傳信息傳遞路徑包括。后來(lái)在RNA病毒和逆轉(zhuǎn)錄病毒中又發(fā)現(xiàn)了RNA的自我復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄信息傳遞路徑。RlSC通過(guò)堿基配對(duì)結(jié)合到與干涉RNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,而mRNA是翻譯的模板,因此RNA干擾的實(shí)質(zhì)是使遺傳信息傳遞中的翻譯過(guò)程受阻。
(2)只有復(fù)合體(RISC)上的RNA有與同源的mRNA互補(bǔ)配對(duì)的堿基序列時(shí),其才能和同源的mRNA結(jié)合并切割mRNA。
(3)基因中堿基對(duì)的缺失、增添或替換而引起基因的結(jié)構(gòu)的改變叫做基因突變,基因突變不一定會(huì)引起生物性狀的改變,原因有:①體細(xì)胞中某基因發(fā)生改變,生殖細(xì)胞中不一定出現(xiàn)該基因;②DNA上某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,它不一定位于基因的外顯子部位;③若為父方細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的DNA上某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變,則受精后一般不會(huì)傳給子代;④若該親代DNA上某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變產(chǎn)生的是一個(gè)隱性基因,并將該隱性基因傳給子代,而子代為雜合子,則隱性性狀不會(huì)表現(xiàn)出來(lái);⑤根據(jù)密碼子的簡(jiǎn)并性,不同的密碼子可以決定相同的氨基酸;⑥性狀表現(xiàn)是遺傳基因和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果,在某些環(huán)境條件下,改變了的基因可能并不會(huì)在性狀上表現(xiàn)出來(lái)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、風(fēng)濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病是
A.病原體感染機(jī)體而引發(fā)的疾病,有傳染性
B.機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起的疾病,無(wú)傳染性
C.人體免疫系統(tǒng)對(duì)自身的組織和器官造成損傷而引發(fā)的疾病
D.已免疫的機(jī)體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過(guò)敏反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖,圖乙為生態(tài)學(xué)家對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行能量流動(dòng)研究的結(jié)果[單位為×107J/(hm2·a)],請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳元素進(jìn)入草原群落的途徑是________(填圖甲中字母)。若此草原向森林群落演替,則這一過(guò)程中,生產(chǎn)者CO2的吸收量將_____大于、小于、等于) 整個(gè)生物群落排出的CO2量,生態(tài)系統(tǒng)的____穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。
(2)據(jù)圖乙分析,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為____J/(hm2·a),能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為_________。
(3)據(jù)圖中的能量值分析,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有______的特點(diǎn)。
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕。狼和鼠的氣味屬于________信息;狼和鼠的數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定,說(shuō)明該信息作用是____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲圖表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,乙圖表示將A植物放在不同CO2濃度環(huán)境條件下,光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)b點(diǎn)光照強(qiáng)度下,A植物葉肉細(xì)胞的光合作用速率___________呼吸作用速率。
(2)甲圖a點(diǎn)表示的生理學(xué)含義是________________。乙圖中d、e兩點(diǎn)比較,限制d點(diǎn)光合速率差異的主要原因是__________。
(3)在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的運(yùn)輸方向是___________________________。
(4)呼吸作用產(chǎn)生的C02與______________產(chǎn)生顏色變化為藍(lán)色變綠色再變黃色。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”時(shí),用放射性同位素標(biāo)記某個(gè)噬菌體和細(xì)菌的 有關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)(如下表所示)。產(chǎn)生的n個(gè)子代噬菌體與親代噬菌體的形狀、大小完全一樣。
(1)子代噬菌體的DNA應(yīng)含有表中的______和____元素,如果此DNA分子復(fù)制3代,則得到的子代DNA分子中含 32P 的DNA分子和含31P的DNA分子的比例為____。
(2)若該DNA分子共有a個(gè)堿基,其中腺嘌呤有m個(gè),則連續(xù)復(fù)制4代,需要環(huán)境中提供游離的胞嘧啶脫氧核苷酸為個(gè)。
(3)子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都沒(méi)有32S元素,由此說(shuō)明________;子代噬菌體蛋白質(zhì)都含有______元素,這是因?yàn)?/span>______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】可以利用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有( )
①制備較純凈的細(xì)胞膜 ②運(yùn)用差速離心法分離各種細(xì)胞器 ③質(zhì)壁分離和復(fù)原④分離并純化血紅蛋白 ⑤制成細(xì)胞懸浮液進(jìn)行細(xì)胞增殖
A. ②③ B. ③⑤ C. ①④ D. ④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示:甲中①②表示物鏡,③④表示觀察時(shí)物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的物像。下面描述正確的是
A. 觀察物像丙時(shí)應(yīng)選用甲中②④組合
B. 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C. 若丙是由乙放大10倍后的物像,則細(xì)胞的面積增大為原來(lái)的10倍
D. 若圖丙觀察到的細(xì)胞是位于圖乙右上方的細(xì)胞,從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)向右上方移動(dòng)裝片
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)循環(huán)過(guò)程相關(guān)圖解的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 圖1中a、b應(yīng)分別為生產(chǎn)者、非生物的物質(zhì)
B. 圖1中c、d應(yīng)分別為消費(fèi)者、分解者
C. 圖2中的食物鏈?zhǔn)荅→F→D→B
D. 圖2中A為分解者,C為非生物的物質(zhì)和能量,E為生產(chǎn)者
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