在下列圖中,圖1為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分圖解,圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素;圖2表示a激素的一種作用機(jī)制.請(qǐng)回答:
(1)人體中血糖的主要去路為
 

(2)當(dāng)血糖升高時(shí),通過圖1中②過程,使a激素分泌量增加,a激素表示
 
,該激素的合成和分泌所涉及的結(jié)構(gòu)有核糖體、
 
、
 
、肉質(zhì)網(wǎng).
(3)圖1中b激素是由
 
細(xì)胞分泌,它與a激素的作用關(guān)系表現(xiàn)為
 
,a激素和b激素的作用結(jié)果都會(huì)反過來影響各自的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié).
(4)糖尿病患者會(huì)出現(xiàn)多飲、多尿癥狀,這是因?yàn)樘悄虿』颊哐堑臐舛冗^高造成血漿
 
增大,刺激
 
感受器,將興奮傳給大腦產(chǎn)生渴覺.
(5)Ⅱ型糖尿病病人的a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,請(qǐng)據(jù)圖2中a激素的作用機(jī)制,分析Ⅱ型糖尿病病人最可能的病因是
 
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:血糖調(diào)節(jié)
(1)血糖來源:食物中糖類的消化吸收;肝糖原分解;脂肪等非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化
(2)血糖去向:氧化分解;合成糖原;轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸等
(3)激素調(diào)節(jié):胰島素:促進(jìn)血糖濃度下降;胰高血糖素:促進(jìn)血糖濃度升高.
(4)調(diào)節(jié)過程如圖:
解答: 解:(1)人體中血糖的主要去路為葡萄糖的氧化分解.
(2)當(dāng)血糖升高時(shí),通過圖1中②過程,使胰島素分泌量增加,以降低血糖.胰島素屬于分泌蛋白,因此該激素的合成和分泌所涉及的結(jié)構(gòu)有核糖體(合成場(chǎng)所)、肉質(zhì)網(wǎng)(加工和運(yùn)輸)、高爾基體(進(jìn)一步加工和分泌)、線粒體(供能).
(3)當(dāng)血糖含量降低時(shí),直接刺胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,即圖1中b激素.它與胰島素的作用關(guān)系表現(xiàn)為拮抗,即胰島素降低血糖,胰高血糖素升高血糖.胰島素和胰高血糖素的作用結(jié)果都會(huì)反過來影響各自的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié).
(4)糖尿病患者會(huì)出現(xiàn)多飲、多尿癥狀,這是因?yàn)樘悄虿』颊哐堑臐舛冗^高造成血漿滲透壓增大,刺激下丘腦滲透壓感受器,將興奮傳給大腦產(chǎn)生渴覺.
(5)由于題中提出“Ⅱ型糖尿病病人的胰島素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高”,因此Ⅱ型糖尿病病人最可能的病因是細(xì)胞膜上的受體蛋白不正;蛞葝u素不能和受體結(jié)合而發(fā)揮作用或控制細(xì)胞膜上的受體蛋白的基因發(fā)生突變.
故答案為:
(1)氧化分解  
(2)胰島素 線粒體  高爾基體 
(3)胰島A細(xì)胞 拮抗 反饋 
(4)滲透壓  下丘腦 
(5)細(xì)胞膜上的受體蛋白不正;騛激素不能和受體結(jié)合而發(fā)揮作用或控制細(xì)胞膜上的受體蛋白的基因發(fā)生突變(只要合理即可)
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記血糖的來源和去路以及其中的主要路徑;識(shí)記血糖調(diào)節(jié)涉及的激素,并識(shí)記相關(guān)激素的生理作用;明確胰島素的分泌會(huì)抑制胰高血糖素的分泌,而胰高血糖素反而會(huì)促進(jìn)胰島素的分泌等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示限制酶切割基因分子的過程,從圖中可知,該限制酶能識(shí)別的堿基序列和切點(diǎn)是( 。
A、CTTAAG,切點(diǎn)在C和T之間
B、CTTAAG,切點(diǎn)在G和A之間
C、GAATTC,切點(diǎn)在G和A之間
D、GAATTC,切點(diǎn)在C和T之間

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖,敘述正確的是( 。
A、圖甲一定為次級(jí)精母細(xì)胞
B、圖乙一定為初級(jí)精母細(xì)胞
C、圖丙有4條染色單體
D、圖丙中的M、m為一對(duì)同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果某基因中部缺失了2個(gè)堿基對(duì),該基因控制合成的肽鏈可能是( 。
①不能合成②肽鏈變短③肽鏈變長(zhǎng)  ④氨基酸序列完全改變⑤氨基酸序列從突變點(diǎn)以后改變.
A、②③⑤B、②⑤
C、①②⑤D、①②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命話動(dòng)過程,①-⑦代表各種物質(zhì),A、B代表兩種細(xì)胞器.圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線.據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖1中B是
 
.卡爾文用同位素標(biāo)記法追蹤碳元素在光合作用過程中的運(yùn)行:在供給植物CO2后的60s內(nèi),相隔不同時(shí)間取樣,殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物,通過研究發(fā)現(xiàn)7s后的代謝產(chǎn)物中有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性,而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上,該物質(zhì)最可能是
 
(填圖中序號(hào)).
(2)若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí),則圖中①→②→①的循環(huán)
 
(能/不能)進(jìn)行,原因是
 

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時(shí),圖1中⑥的去向有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果膠酶能夠分解植物細(xì)胞之間的果膠,使榨取果汁變得更容易,果膠被分解后,渾濁的果汁會(huì)變得澄清.現(xiàn)有磨漿機(jī)、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液、蒸餾水、一定濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液等實(shí)驗(yàn)材料,下表是某小組利用上述材料進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn)(“/”表示不加).
 
編號(hào)
 
   項(xiàng)目
                  試管
   乙    丙    丁
1 在試管中加入蘋果泥 2mL 2mL 2mL 2mL
   2  ① 2mL / 2mL 2mL
   3 加入不同的液體 2mL蒸餾水 2mL蒸餾水 2mL鹽酸 2mL氫氧化鈉
   4 搖勻,恒溫處理 15分鐘 15分鐘 15分鐘 15分鐘
請(qǐng)回答下列問題:
(1)表中①處的內(nèi)容是
 

(2)若要驗(yàn)證果膠酶的作用,應(yīng)把
 
兩個(gè)試管同時(shí)取出并過濾相同時(shí)間,觀察并比較,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(3)比較試管甲、丙、丁可知,其實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="sl1ywct" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.為確保實(shí)驗(yàn)成功,請(qǐng)將表中的編號(hào)正確排序:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ微生物在人們的生活生產(chǎn)中無處不在.為人們生活增添了諸多樂趣.
(1)很多家庭都會(huì)釀酒.
①釀酒時(shí)先將米煮熟的主要目的
 

②冷卻到30℃后才能加酒藥的原因是
 

③如果時(shí)常開壇蓋舀酒,不久酒就會(huì)變酸,其原因是
 

(2)中國(guó)的臭豆腐馳名中外,歷史悠久.臭豆腐外觀青色,“聞著臭,吃著香”.在臭豆腐的制備過程中,常用的微生物主要是
 
,在此過程中,豆腐相當(dāng)于微生物生長(zhǎng)的
 

(3)在腌制泡菜的過程中,起主要作用的微生物是
 
,用水封壇的作用是
 
,欲檢測(cè)泡菜在腌制過程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量,使用檢測(cè)試劑后顏色的變化是
 

Ⅱ在果汁加工中,果膠不僅影響出汁率,還會(huì)使果汁渾濁.果膠酶能夠?qū)⒐z分解成為
 
,使渾濁的果汁變得澄清.果膠酶并不特指某一種酶,而是分解果膠的一類酶的總稱,包括
 
、果膠分解酶和
 
.果膠酶的來源有植物、
 
、酵母菌和
 
等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為膝跳反射的結(jié)構(gòu)示意圖,以下相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、傳出神經(jīng)末梢及其所支配的伸肌和屈肌均屬于效應(yīng)器
B、膝跳反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層
C、膝跳反射完成過程中存在興奮的傳遞和傳導(dǎo)
D、在A處施加刺激引起屈肌收縮不屬于反射

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)某種植物進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn),后代有四種表現(xiàn)型,其數(shù)量分別是49、52、50、51,這株植物的基因型不可能是( 。
A、AaBbCC
B、aaBbCc
C、AaBBCC
D、AABbCc

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同步練習(xí)冊(cè)答案