19．兩對等位基因自由組合，如果F2的分離比分別為13：3、10：3：3、15：1，那么F1與雙隱性個體測交，得到的分離比分別是（　�。�
A．3：1、1：2：1、3：1B．1：3、2：1：1、1：1C．3：1、2：1：1、3：1D．3：1、3：1、1：4

分析 兩對等位基因共同控制生物性狀時，F(xiàn)2中出現(xiàn)的表現(xiàn)型異常比例分析：
（1）12：3：1即（9A_B_+3A_bb）：3aaB_：1aabb或（9A_B_+3aaB_）：3A_bb：1aabb
（2）9：6：1即9A_B_：（3A_bb+3aaB_）：1aabb
（3）9：3：4即9A_B_：3A_bb：（3aaB_+1aabb）或9A_B_：3aaB_：（3A_bb+1aabb）
（4）13：3即（9A_B_+3A_bb+1aabb）：3aaB_或（9A_B_+3aaB_+1aabb）：3A_bb
（5）15：1即（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb
（6）9：7即9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb）
（7）10：3：3即（9A_B_+1aabb）：3A_bb：3aaB_

解答 解：根據(jù)題意和分析可知：
F2的分離比為13：3時，說明生物的基因型為（9A_B_+3A_bb+1aabb）：3aaB_或（9A_B_+3aaB_+1aabb）：3A_bb，那么F1與雙隱性個體測交，得到的表現(xiàn)型分離比分別是（AaBb+Aabb+aabb）：aaBb=3：1或（AaBb+aaBb+aabb）：Aabb=3：1；
F2的分離比為10：3：3時，說明生物的基因型為（9A_B_+1aabb）：3A_bb：3aaB_，那么F1與雙隱性個體測交，得到的表現(xiàn)型分離比分別是（AaBb+aabb）：Aabb：aaBb=2：1：1；
F2的分離比為15：1時，說明生物的基因型為（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb，那么F1與雙隱性個體測交，得到的表現(xiàn)型分離比分別是（AaBb+Aabb+aaBb）：aabb=3：1．
故選：C．

點評 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．解題的關(guān)鍵是理解基因的自由組合定律F2中出現(xiàn)的表現(xiàn)型異常比例．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．如圖表示在不同條件下，酶催化反應(yīng)的速率（或生成物量）的變化曲線，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖①虛線表示酶量加一倍后，底物濃度和反應(yīng)速率關(guān)系
B．圖②虛線表示增加酶濃度，其他條件不變時，生成物量與時間的關(guān)系
C．圖③不能表示反應(yīng)開始后的一段時間內(nèi)，反應(yīng)速率與時間的關(guān)系
D．若圖②中的實線表示Fe3+的催化效率，則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．膠原蛋白分子由3條肽鏈組成，每條肽鏈含1050個氨基酸．該分子中肽鍵數(shù)目有（　�。�
A．3147個B．3150個C．3153個D．1047個

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．苯丙酮尿癥是單基因遺傳病，在某地區(qū)的發(fā)病率為1%，如圖為該病的系譜圖，Ⅰ-3為純合子，Ⅰ-1、Ⅱ-6和Ⅱ-7因故已不能提取相應(yīng)的遺傳物質(zhì)．則下列判斷正確的是（　　）
A．Ⅱ-8與該地區(qū)正常男性結(jié)婚，所生男孩患該病的概率是$\frac{1}{22}$
B．該家系中此遺傳病的致病基因頻率為$\frac{1}{10}$
C．苯丙酮尿癥為伴X染色體隱性遺傳病
D．Ⅲ-10與Ⅰ-3、Ⅱ-5的線粒體DNA序列相同手概率分別是1、$\frac{1}{2}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．下列哪些是構(gòu)成蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因（　�。�
A．氨基酸的數(shù)目成百上千
B．氨基酸形成肽鏈時，不同種類氨基酸的排列順序千變?nèi)f化
C．多肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)千差萬別
D．氨基酸的種類多達(dá)百種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．回答有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)相關(guān)問題：

（1）圖中結(jié)構(gòu)Ⅰ中的細(xì)胞具有神經(jīng)調(diào)節(jié)與內(nèi)分泌雙重功能，則結(jié)構(gòu)Ⅱ是垂體
（2）若細(xì)胞丁是精原細(xì)胞，則物質(zhì)A、D依次是促雄性激素釋放素 雄性激素
（3）若細(xì)胞丁是腎小管的上皮細(xì)胞，某種激素影響細(xì)胞丁對水分的吸收作用，則該激素可能是圖中編號E；產(chǎn)生該物質(zhì)的細(xì)胞是圖中的細(xì)胞戊．
（4）若物質(zhì)D是甲狀腺激素，則產(chǎn)生促甲狀腺激素的細(xì)胞是圖中的細(xì)胞庚
（5）圖中可以代表生長激素的是C
（6）圖2中的“中樞”相當(dāng)于圖1中的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)Ⅰ；圖2中的激素A是胰島素；
（7）圖2中的激素C可能是腎上腺素；途徑D、X、Y、Z中，屬于交感神經(jīng)-激素調(diào)節(jié)的是YZ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．辨析下面所敘述的幾種生命系統(tǒng)：①一個乳酸菌；②培養(yǎng)皿中的乳酸菌落；③培養(yǎng)基被污染后，除了乳酸菌外，又滋生了真菌以及大腸桿菌等其他細(xì)菌；④培養(yǎng)皿中的所有對象．回答下列問題：
（1）在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，②屬于種群層次，③屬于群落層次，④屬于生態(tài)系統(tǒng)層次．
（2）①是細(xì)胞層次，又是個體層次，但不具有組織、器官、系統(tǒng)等生命系統(tǒng)的層次．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式．據(jù)圖回答問題：

（1）如圖所示，在神經(jīng)纖維上放置兩個電極，并連接到一個電流表上，如果分別在X、Y處給予一個適宜的相同刺激，可觀察到電流表指針的偏轉(zhuǎn)2、0次．由此說明興奮在突觸處傳遞方向只能是突觸前膜→突觸后膜，其原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜內(nèi)的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．
（2）在圖中Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，但檢測到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這可能是該藥物抑制了神經(jīng)遞質(zhì)受體的功能．
（3）如果該圖代表人在抵御寒冷時的部分調(diào)節(jié)過程，則細(xì)胞甲可能是下丘腦細(xì)胞，分泌物a可代表其分泌的促甲狀腺激素釋放激素，當(dāng)血液中激素b含量增加到一定程度時，又反過來抑制甲細(xì)胞分泌物質(zhì)a，使人體內(nèi)激素b的含量不至于過高．激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的，但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞，原因是只有靶細(xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）該細(xì)胞是植物細(xì)胞，作出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[2]細(xì)胞壁、[4]葉綠體、[14]液泡等結(jié)構(gòu)．
（2）細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需要的能量主要是由[11]線粒體供給的，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行有氧呼吸，該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是葡萄糖．
（3）5結(jié)構(gòu)的名稱是高爾基體，它與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案