A. 探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí)，可用碘液替代本尼迪特試劑進(jìn)行鑒定

B. 紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低

C. 調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時(shí)，應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)

D. 鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省襄陽市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是

A. 艾滋病病毒能夠單獨(dú)完成各項(xiàng)生命活動

B. 人工合成了脊髓灰質(zhì)炎病毒，也意味著人工制造了生命

C. 細(xì)菌本身不能夠單獨(dú)完成各項(xiàng)生命活動

D. 一切生物體的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型 RrYYdd 的個(gè)體自交后代基因型的比是（ ）

A. 3∶1 B. 1∶2∶1 C. 1∶1∶1∶1 D. 9∶3∶3∶1

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省大連市高三第一次模擬考試?yán)砜凭C合試卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是自然條件下某種群數(shù)量的動態(tài)變化模型。請回答問題：

（1）描述、解釋和預(yù)測種群數(shù)量的變化，常需要建立如圖所示的____________模型。用該模型來解釋，建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)的目的是________________，以利于大熊貓種群數(shù)量的增加。

（2）圖中A點(diǎn)時(shí)種群的年齡組成為________型，A點(diǎn)后種群的增長速率___________(填“增大”、“減小”或“基本不變”）。

（3）自然界的生物種群大多已達(dá)到平衡的穩(wěn)定期。一方面許多物理因素和生物因素都能影響種群的_____率和_______率。另一方面種群有_________能力，能使種群數(shù)量保持動態(tài)平衡。

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省大連市高三第一次模擬考試?yán)砜凭C合試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，水分子進(jìn)入植物細(xì)胞的兩種方式如下圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中不需要水通道蛋白的跨膜運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散

B. 水分子通過水通道是順相對含量的梯度進(jìn)行的

C. 土壤溶液濃度過高時(shí)植物只通過水通道蛋白失水

D. 根毛細(xì)胞吸水能力與其細(xì)胞液中水相對含量有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年甘肅省天水市高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某物種的一條染色體上依次排列著A、B、C、D、E五個(gè)基因，下面列出的若干種變化中，未發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變化的是( )

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年甘肅省天水市高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用下列哪種情況的肺炎雙球菌感染健康小鼠會使之生病且死亡

A.加熱殺死的 　　　　

B.活的，但缺乏多糖莢膜

C.加熱殺死的S型肺炎雙球菌和缺乏多糖莢膜的雙球菌的混合物

D.既缺乏多糖莢膜又加熱殺死的

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年甘肅省天水市高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

牛的黑色對紅色是顯性，現(xiàn)有一頭黑色公牛，若要判斷它是純合子還是雜合子，最好的雜交組合是（　 ）

A．黑色公�！梁谏概．黑色公�！良t色母牛

C．黑色公牛×雜色母牛　　D．黑色公�！涟咨概�

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖南省株洲市高二下學(xué)期期中考試生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是

A. 植物激素調(diào)節(jié)根本上是基因組在一定時(shí)間、空間上程序性表達(dá)的結(jié)果

B. 植物生長的向地性和背地性均能體現(xiàn)生長素作用的兩重性

C. 噴灑赤霉素能使蘆葦顯著增高，可證明赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長

D. 去掉頂芽能抑制側(cè)芽部分生長素的合成，以解除頂端優(yōu)勢

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同步練習(xí)冊答案