下列過(guò)程中能使ATP含量增加的是

A．細(xì)胞有絲分裂后期染色體移向兩極 B．小腸中Na+進(jìn)入血液的過(guò)程

C．線粒體基質(zhì)中CO2生成的過(guò)程 D．葉綠體基質(zhì)中C3化合物被還原的過(guò)程

 

C

【解析】

試題分析：有絲分裂過(guò)程需要消耗能量，使ATP含量減少，A錯(cuò)誤；小腸中Na+進(jìn)入血液的過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量，使ATP含量減少，B錯(cuò)誤；線粒體基質(zhì)中二氧化碳生成過(guò)程同時(shí)釋放少量能量，使ATP含量增加，C正確；葉綠體基質(zhì)中C3化合物被還原的過(guò)程需要ATP提供能量，ATP含量減少，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查ATP相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江省高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家用輻射的方法處理普通葉型豌豆，得到了豌豆半無(wú)葉型性狀的突變體，半無(wú)葉型是受基因a控制的，呈完全隱性，該基因與子葉顏色基因都位于第1號(hào)染色體上，且子葉黃色Y對(duì)綠色y為顯性。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．半無(wú)葉型基因a的產(chǎn)生是普通葉型基因A發(fā)生基因突變的結(jié)果

B．因豌豆的葉型與子葉顏色基因在一對(duì)染色體上，葉型基因在遺傳時(shí)不遵循分離定律

C．對(duì)某植株進(jìn)行測(cè)交，后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，說(shuō)明該植株產(chǎn)生了4種類型的配子

D．基因型為AaYy的植株自交，若后代只有2種表現(xiàn)型，說(shuō)明沒(méi)有發(fā)生交叉互換

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題

水稻田中養(yǎng)魚在中國(guó)歷史悠久。在稻田群落中，魚類如鯉魚通過(guò)沖撞稻秧，導(dǎo)致稻飛虱等害蟲落入水中并食之，降低了害蟲對(duì)水稻的危害；魚的游動(dòng)，又可引起水渾濁，抑制水中雜草的生長(zhǎng)。此外，魚還能以稻田底棲的動(dòng)物、水生昆蟲和浮游生物為食。

請(qǐng)分析回答：

⑴從生態(tài)系統(tǒng)成分分析，上述材料中尚未介紹的生物成分是 。

⑵魚的游動(dòng)可抑制水中雜草生長(zhǎng)的主要原因是 。

⑶上述材料說(shuō)明該群落具有 結(jié)構(gòu)。與在稻田中單種水稻相比，該群落的主要優(yōu)點(diǎn)是 。

⑷右圖為該群落中能量流經(jīng)水稻的示意圖，若圖中C表示水稻的凈初級(jí)生產(chǎn)量，則A表示 。

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖代表生物體內(nèi)的三類生理過(guò)程。圖中的X表示外界進(jìn)入生物體的物質(zhì)，Y表示生物體內(nèi)產(chǎn)生的物質(zhì)，在①②③生理過(guò)程中Y所代表的物質(zhì)分別是

A．載體、激素、酶 B．載體、抗體、酶

C．載休、酶、抗體 D．酶、抗體、激素

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

黃瓜是雌雄同株異花的植物。某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組，處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無(wú)籽黃瓜的組是

A．甲組 B．丙組 C．甲組、乙組和丙組 D．丙組和丁組

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖中①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器，有關(guān)敘述正確的是

A．該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)

B．此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞

C．結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水

D．結(jié)構(gòu)①②③④中都含有大量磷脂

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下第一次質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ.(1)通常用顯微鏡觀察特定細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)需要染色處理。其中，觀察染色體需用    進(jìn)行染色。酒精是生物實(shí)驗(yàn)中常用的試劑。在“檢測(cè)生物組織中的脂肪”實(shí)驗(yàn)中，酒精的作用是               。在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，酒精的作用是              。

Ⅱ.在能源緊缺的現(xiàn)狀下，可利用纖維素解決能源問(wèn)題，利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案，并回答相關(guān)問(wèn)題。

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。

【實(shí)驗(yàn)原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大

��；用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量。

【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。

【實(shí)驗(yàn)步驟】(1)取四支試管，分別編號(hào)。(2)按照下表所列添加相應(yīng)試劑。

試管號(hào)

試劑（ml）

1

2

3

4

蒸餾水

1.4

1.4

1.4

X

pH7.5的緩沖液

0.2

0.2

0.2

0.2

纖維素懸浮液

0.3

0.3

0.3

0.3

微生物A提取液

0.1

 

 

 

微生物B提取液

 

Y

 

 

微生物C提取液

 

 

0.1

 

(3)將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)。

(4)檢驗(yàn)葡萄糖的生成量，在上述四支試管中分別加入等量   試劑，搖勻后，進(jìn)行水浴加熱。

(5)觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色深淺。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】

 

1

2

3

4

顏色深淺程度

＋

＋＋＋

＋＋

-

 

 

 

【分析討論】

①格中實(shí)驗(yàn)添加試劑的量X、Y分別是        、         。

②實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是               ，但深淺不同。

③你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開發(fā)價(jià)值的是微生物          。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下第一次質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中Ⅰ—Ⅳ說(shuō)明了物質(zhì)和離子通過(guò)細(xì)胞膜的轉(zhuǎn)運(yùn)，下列陳述中正確的是

A.所有圖中均有主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

B.所有圖中均有被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

C.圖Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ可表示滲透作用

D.圖Ⅲ中細(xì)胞內(nèi)ADP的含量會(huì)增加

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根需氧呼吸速率，結(jié)果如圖。下列說(shuō)法正確的是

A．櫻桃根細(xì)胞厭氧呼吸生成CO2的場(chǎng)所是線粒體

B．圖中A、B、C三點(diǎn)，在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫最多的是點(diǎn)C

C．淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用

D．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以改用CO2的產(chǎn)生量作為為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)

 

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