分析 分析題圖可知,圖A是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu),其中1是葉綠體,2是液泡,3是細(xì)胞壁,4是細(xì)胞核,5是線粒體,6是高爾基體,7是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);B是動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),其中4是細(xì)胞核,5是線粒體,6是高爾基體,7是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),8是中心體;C是藍(lán)藻;D生物細(xì)菌,①是核糖體,③是細(xì)胞膜,④是細(xì)胞質(zhì),⑤是鞭毛,⑥是細(xì)胞壁.
解答 解:(1)分析題圖可知,C、D不具有核膜包被的細(xì)胞核,是原核生物;A是植物、C是藍(lán)藻,都能進(jìn)行光合作用.
(2)圖B沒(méi)有細(xì)胞壁,具有中心體,是動(dòng)物細(xì)胞;動(dòng)物細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA,分布于細(xì)胞核和線粒體中,主要分布在細(xì)胞核中.
(3)某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞結(jié)構(gòu),即同時(shí)含有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡、線粒體、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等,那么,該生物是低等植物;不同細(xì)胞器的密度不同,常用差速離心法進(jìn)行分離各種細(xì)胞器.
(4)具有色素的細(xì)胞器是葉綠體、液泡,即圖A中的1和2;含有少量DNA的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體,即圖A、B中的1和5;高爾基體存在于動(dòng)植物細(xì)胞中,但是在動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的功能不同;與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是中心體,即圖B中的8.
(5)D是原核生物,A是真核生物,D在結(jié)構(gòu)上不同于B的最顯著特點(diǎn)是不具有核膜包被的細(xì)胞核;C是藍(lán)藻.
(6)細(xì)胞膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì).
故答案為:
(1)CD AC
(2)B[4]細(xì)胞核.
(3)低等植物 差速離心法.
(4)1和2 1和5[6]高爾基體[8]中心體
(5)無(wú)核膜 藍(lán)藻
(6)脂質(zhì) 蛋白質(zhì)
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是真核細(xì)胞、原核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)、功能上的異同點(diǎn),動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞、細(xì)菌、藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn),各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、功能和分布,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并學(xué)會(huì)解讀模型圖,結(jié)合模型圖回答問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)氧呼吸是不需氧的呼吸,因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng) | |
B. | 水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度 | |
C. | 無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸 | |
D. | 有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體內(nèi)膜中與氧結(jié)合生成水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞直接生活的環(huán)境是組織液 | |
B. | 血細(xì)胞直接生活的環(huán)境是血漿 | |
C. | 毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞直接生活的環(huán)境是淋巴和血漿 | |
D. | 毛細(xì)血管壁細(xì)胞直接生活的環(huán)境是組織液和血漿 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 堿基、單糖、氨基酸 | B. | 葡萄糖、核苷酸、氨基酸 | ||
C. | 葡萄糖、核苷酸、麥芽糖 | D. | 單糖、堿基、葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蘇丹Ⅲ染色觀察花生種子子葉細(xì)胞中的脂肪 | |
B. | 健那綠染色觀察動(dòng)物細(xì)胞的線粒體 | |
C. | 甲基綠、吡羅紅染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的DNA和RNA | |
D. | 龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂 |
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