14.關(guān)于生命科學(xué)研究中所選擇的技術(shù)(或方法)的敘述,正確的是( 。
A.使用干燥處理過(guò)的定性濾紙條來(lái)分離新鮮綠葉中的色素
B.使用過(guò)氧化氫溶液和新鮮肝臟來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響
C.選取群體中發(fā)病率較低的單基因遺傳病來(lái)調(diào)查其發(fā)病率
D.使用血球計(jì)數(shù)板時(shí),應(yīng)先向計(jì)數(shù)室滴加培養(yǎng)液,后放置蓋玻片

分析 綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),提取色素時(shí)需要加入無(wú)水乙醇或丙酮,目的是溶解色素;研磨后進(jìn)行過(guò)濾(用單層尼龍布過(guò)濾研磨液);分離色素時(shí)采用紙層析法(用干燥處理過(guò)的定性濾紙條),原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴(kuò)散的速度不同.
溫度會(huì)影響過(guò)氧化氫的分解,過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶不宜作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響;
調(diào)查遺傳病的發(fā)病率,應(yīng)選取群體中發(fā)病率相對(duì)較高的單基因遺傳病來(lái)調(diào)查;
使用血球計(jì)數(shù)板時(shí),應(yīng)先放蓋玻片,再滴加培養(yǎng)液,使培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計(jì)數(shù)室.

解答 解:A、分離色素時(shí)采用紙層析法(用干燥處理過(guò)的定性濾紙條),原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴(kuò)散的速度不同,A正確;
B、溫度會(huì)影響過(guò)氧化氫的分解,過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶不宜作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響,B錯(cuò)誤;
C、調(diào)查遺傳病的發(fā)病率,應(yīng)選取群體中發(fā)病率相對(duì)較高的單基因遺傳病來(lái)調(diào)查,C錯(cuò)誤;
D、使用血球計(jì)數(shù)板時(shí),應(yīng)先放蓋玻片,再滴加培養(yǎng)液,使培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計(jì)數(shù)室,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、探究溫度對(duì)酶活性的影響、人群中某遺傳病發(fā)病率的調(diào)查、探究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的取材是否合適、實(shí)驗(yàn)選用的鑒定試劑是否合理、實(shí)驗(yàn)條件控制是否得當(dāng)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理等,這需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下面的簡(jiǎn)式表示植物組織培養(yǎng)的大致過(guò)程,據(jù)此判斷不正確的是( 。
①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→④
A.若①是來(lái)自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞,則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性
B.若①是二倍體植物的花粉,則④是單倍體植株,經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種
C.若①是人參細(xì)胞,對(duì)②進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)可提高細(xì)胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量
D.若①是具有雜種優(yōu)勢(shì)的農(nóng)作物細(xì)胞,則用③進(jìn)行繁育會(huì)發(fā)生性狀分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為動(dòng)物的某組織,其中1-毛細(xì)血管壁、2-紅細(xì)胞、3-血漿、4-細(xì)胞內(nèi)液、5-組織液,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.過(guò)敏反應(yīng)的抗體主要分布在3和5中,3和5的成分是有區(qū)別的
B.葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過(guò)程,依靠自由擴(kuò)散來(lái)完成
C.圖中二氧化碳濃度最高的部位是5
D.2中的氧氣到達(dá)4需要經(jīng)過(guò)4層膜,2處的氧氣濃度高于4處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.不同濃度的生長(zhǎng)素(IAA)影響某植物幼苗乙烯生成和莖切段長(zhǎng)度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.據(jù)此可知( 。
A.莖切段長(zhǎng)度的變化只受生長(zhǎng)素和乙烯的調(diào)節(jié)
B.生長(zhǎng)素對(duì)莖切段伸長(zhǎng)的影響具有兩重性
C.一定濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)乙烯的生成
D.生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)莖切段伸長(zhǎng)的作用是相似的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是(  )
A.能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞B.能量循環(huán)、物質(zhì)流動(dòng)和信息傳遞
C.能量積累、物質(zhì)合成和信息流動(dòng)D.能量釋放、物質(zhì)分解和信息流動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.研究表明,細(xì)胞的分裂間期和分裂期均有蛋白質(zhì)的合成.如圖為人體內(nèi)的某組織細(xì)胞的增殖周期,a、b分別表示分裂期和分裂間期.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.基因突變只可能發(fā)生在b時(shí)期,a時(shí)期不發(fā)生
B.基因重組只發(fā)生在a時(shí)期,b時(shí)期不可能發(fā)生
C.b時(shí)期除進(jìn)行DNA的復(fù)制外,細(xì)胞核內(nèi)還進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯,合成所需的蛋白質(zhì)
D.a時(shí)期不進(jìn)行DNA的復(fù)制,但細(xì)胞質(zhì)內(nèi)仍能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯,合成所需的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖表示某植物三個(gè)相鄰的細(xì)胞,a細(xì)胞液濃度>b細(xì)胞液濃度>c細(xì)胞液濃度.它們之間水分的得失情況是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.新物種形成的標(biāo)志( 。
A.產(chǎn)生了生殖隔離B.具有一定的生理功能
C.具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)D.改變了基因頻率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.衰老的細(xì)胞水分減少且新陳代謝速率減慢
B.被病原體感染細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的
C.癌細(xì)胞的形成是原癌基因和抑癌基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D.蛙的紅細(xì)胞在分裂過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化

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