2011年,張雁云教授發(fā)現(xiàn)了Graves病的重要調(diào)控機(jī)制.Graves病發(fā)病原因如下圖所示:患者所產(chǎn)生的某種抗體與Y激素受體結(jié)合,使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)激發(fā),產(chǎn)生高水平X激素所致.張雁云教授研究發(fā)現(xiàn)寡核苷酸UDP能夠減弱Graves病癥狀.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、患者代謝減弱,產(chǎn)熱減少,興奮性低
B、X激素是甲狀腺激素,Y激素是促甲狀腺激素
C、Graves病是自身免疫病,類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡也屬于此類(lèi)疾病
D、UDP能減弱Graves病癥狀可能與UDP抑制漿細(xì)胞分泌該種抗體有關(guān)
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:1、垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.
2、從免疫角度分析,患者“敵我不分”地將自身物質(zhì)當(dāng)外外來(lái)異物進(jìn)行攻擊而引起的疾病稱(chēng)為自身免疫。籊raves病是患者所產(chǎn)生的某種抗體與促甲狀腺激素的受體結(jié)合,使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)激發(fā),產(chǎn)生高水平的甲狀腺激素所致,所以患者代謝增強(qiáng),產(chǎn)熱增加.
解答: 解:A、由于甲狀腺細(xì)胞持續(xù)分泌甲狀腺激素,由于病人甲狀腺激素過(guò)高,體溫也比正常人高,甲狀腺激素能夠提高神經(jīng)的興奮性,所以興奮性提高,A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)題意,“某種抗體與Y激素受體結(jié)合,使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)激發(fā)”,說(shuō)明這種抗體的作用是和促甲狀腺激素的作用相同,和促甲狀腺激素受體結(jié)合以后,導(dǎo)致甲狀腺持續(xù)的分泌甲狀腺激素,所以X激素是甲狀腺激素,Y激素是促甲狀腺激素,B正確;
C、類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系性紅斑狼瘡屬于自身免疫疾病,Graves病與之同屬一類(lèi)疾病,因此也是自身免疫病,C正確;
D、由于本病的發(fā)生與某種抗體有關(guān),而“寡核苷酸UDP能夠減弱Graves病癥狀”,說(shuō)明UDP能減弱Graves病癥狀可能與UDP抑制漿細(xì)胞分泌該種抗體有關(guān),D正確.
故選:A、
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是激素調(diào)節(jié),免疫調(diào)節(jié)及免疫異常病,主要考查學(xué)生的獲取信息并解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物學(xué)研究中,經(jīng)常使用染色劑對(duì)生物體的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)染色,以便觀察和鑒定.下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、觀察線粒體時(shí)用健那綠染色,線粒體被染成藍(lán)黑色
B、鑒定蛋白質(zhì)時(shí)用斐林試劑,混合后加熱變成磚紅色
C、觀察染色體的形態(tài),可用龍膽紫染液將染色體染成深色
D、使用蘇丹Ⅳ可將脂肪染成橘黃色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.如圖表示神經(jīng)、免疫和內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)精神因素使T細(xì)胞活性下降,引起機(jī)體生成抗體能力降低的原因是
 
分泌減少.
(2)由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜
 
直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過(guò)
 
間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng).
(3)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有兩大類(lèi):①
 
(填兩種)等信息分子通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn);②通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流.請(qǐng)你判斷,吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞是通過(guò)
 
途徑實(shí)現(xiàn)的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程與目的均正確的是
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)操作過(guò)程目的
A探究酵母菌的無(wú)氧呼吸反應(yīng)裝置封口一段時(shí)間后,再聯(lián)通盛有澄清石灰水的錐形瓶排除實(shí)驗(yàn)中可能干擾的因素
B觀察植物細(xì)胞的質(zhì)量分離和復(fù)原在顯微鏡的載物臺(tái)上直接滴加蔗糖溶液便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
C探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量隨時(shí)間的動(dòng)態(tài)的變化定時(shí)加入新鮮的培養(yǎng)液保持酵母菌穩(wěn)定增長(zhǎng)
D色素的提取和分離加入無(wú)水乙醇溶解葉綠素
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2008年奮戰(zhàn)在汶川大地震抗災(zāi)第一線的英雄們,長(zhǎng)時(shí)間不吃飯、不喝水、不休息,其體內(nèi)激素含量變化正確的是( 。
A、甲狀腺激素增多,胰高血糖素減少
B、促甲狀腺激素和抗利尿激素均減少
C、胰島素和抗利尿激素均減少
D、胰高血糖素和抗利尿激素均增多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

設(shè)計(jì)試管嬰兒是在早期胚胎移入母體子宮之前,對(duì)胚胎進(jìn)行遺傳學(xué)診斷.下列有關(guān)敘述,不正確的是(  )
A、植入前,可以通過(guò)診斷篩選出無(wú)遺傳疾病的胚胎植入母體子宮
B、女方是血友病患者,男方正常的夫婦,可篩選出無(wú)遺傳疾病的女胎植入母體子宮
C、男方是抗維生素D佝僂病患者,而女方正常的夫婦,可篩選無(wú)遺傳疾病的男胎植入母體子宮
D、該技術(shù)是為了不生出患病孩子,因此無(wú)需考慮性別

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物的主要遺傳物質(zhì)、遺傳物質(zhì)的主要載體、遺傳物質(zhì)主要存在部位依次是( 。
A、DNA、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)
B、核酸、染色體、細(xì)胞核
C、DNA、染色體、細(xì)胞質(zhì)
D、DNA、染色體、細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中屬細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的是(  )
A、液泡和葉綠體
B、基粒和核孔
C、細(xì)胞核和染色體
D、細(xì)胞壁和細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

試管牛所采用的技術(shù)是( 。
①胚胎移植  ②基因工程  ③細(xì)胞工程④體外受精 ⑤克隆技術(shù).
A、①④B、②④C、①③D、①⑤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案