基因 | …TAT…α …ATA…β |
mRNA | …UAU… |
tRNA | …AUA… |
肽鏈 | …酪氨酸… |
A. | 整個過程共有3中核苷酸參與 | B. | α鏈為編碼鏈 | ||
C. | AUA是酪氨酸的遺傳密碼 | D. | 表中各過程可同時進(jìn)行 |
分析 分析表格:表中所示為遺傳信息表達(dá)的過程,包括轉(zhuǎn)錄和翻譯,其中轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中完成,是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程;翻譯在核糖體上進(jìn)行,是以RNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程.
解答 解:A、整個過程既有DNA又有RNA參與,其中A參與2種核苷酸的構(gòu)成,T和U分別只參與1種核苷酸的構(gòu)成,因此共有據(jù)4種核苷酸參與,A錯誤;
B、根據(jù)mRNA的堿基序列可知β鏈?zhǔn)悄0彐,B錯誤;
C、只有mRNA上有密碼子,所以酪氨酸的遺傳密碼是UAU,C錯誤;
D、圖示過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯,在原核生物中可以同時進(jìn)行,D正確.
故選:D.
點評 本題結(jié)合圖表,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程、場所、條件、結(jié)果等基礎(chǔ)知識,能根據(jù)表中的信息準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體數(shù)目加倍和染色單體形成 | B. | DNA分子的復(fù)制和中心體復(fù)制 | ||
C. | 著絲粒的分裂和染色體的形成 | D. | 細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌無線粒體,但能進(jìn)行需氧呼吸 | |
B. | 與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的染色體決定 | |
C. | 破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在無氧的環(huán)境中 | |
D. | 有氧和無氧時,酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若有大量氣體產(chǎn)生,可推測鮮肝勻漿中含有過氧化氫酶 | |
B. | 若增加鮮肝勻漿的數(shù)量,量筒中產(chǎn)生的氣體速度加快 | |
C. | 一段時間后氣體量不再增加是因為鮮肝勻漿數(shù)量有限 | |
D. | 為保證實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性,需要控制溫度等無關(guān)變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某植物莖尖背光側(cè)的生長素濃度若為甲圖 C點時的濃度,則該莖尖對應(yīng)向光側(cè)的生長素濃度不可能為甲圖B 點時的濃度 | |
B. | 乙圖 A點時,害蟲群體不存在抗藥性個體,而B點時,害蟲群體中存在抗藥性個體 | |
C. | 丙圖可以表示某種酶的活性受pH影響的示意圖 | |
D. | 丁圖曲線A點時,人胰島β細(xì)胞的興奮性增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病為常染色體隱性遺傳病,乙病為伴X染色體隱性遺傳病 | |
B. | Ⅱ1與Ⅲ5的基因型相同的概率為$\frac{1}{4}$ | |
C. | Ⅱ3與Ⅱ4的后代中理論上共有9種基因型和4種表現(xiàn)型 | |
D. | 若Ⅲ7的性染色體組成為XXY,則產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的最可能是其母親 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對洋蔥根尖解離不充分,會觀察到細(xì)胞重疊 | |
B. | 制作腐乳時加鹽過多,會導(dǎo)致腐乳過硬、影響口味 | |
C. | 利用血細(xì)胞計數(shù)板進(jìn)行酵母菌計數(shù)時,統(tǒng)計值比實際活菌數(shù)多 | |
D. | 固定化酵母細(xì)胞時,凝膠珠在CaCl2溶液中浸泡時間過長,會使固定細(xì)胞偏少 |
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