4．下列對(duì)于無(wú)機(jī)鹽的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．豆芽是太豆浸水萌發(fā)的產(chǎn)物，根據(jù)這一現(xiàn)象說(shuō)明豆芽的生長(zhǎng)不需要無(wú)機(jī)鹽
B．哺乳動(dòng)物血液中鈣離子含量超標(biāo)時(shí)，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象
C．植物缺鎂會(huì)影響光合作用，鎂是合成葉綠素的元素
D．細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽都以離子形式存在

分析 無(wú)機(jī)鹽主要的存在形式是離子，有些無(wú)機(jī)鹽是某些復(fù)雜化合物的組成成分，如Fe是血紅蛋白的組成成分，Mg是葉綠素的組成成分，許多無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)具有重要作用，有些無(wú)機(jī)鹽還參與維持酸堿平衡和滲透壓．

解答 解：A、豆芽的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽，需要的無(wú)機(jī)鹽來(lái)自黃豆本身，A錯(cuò)誤；
B、哺乳動(dòng)物血液中鈣離子含量過(guò)低，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象，過(guò)高可能會(huì)出現(xiàn)肌無(wú)力，B錯(cuò)誤；
C、鎂是合成葉綠素的元素，植物缺鎂會(huì)影響光合作用，C正確；
D、無(wú)機(jī)鹽主要以離子的形式存在，有些以化合態(tài)存在，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解無(wú)機(jī)鹽的存在形式和功能，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解釋生活問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．DNA是一種長(zhǎng)鏈聚合物，下圖為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）從圖中可知，DNA分子的基本骨架是由[1]磷酸和
[2]脫氧核糖交替排列而成，[9]脫氧核苷酸是DNA的基本組成單位．
（2）DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)[7]氫鍵連接起來(lái)．
（3）如果3是鳥(niǎo)嘌呤，則4的名稱是胞嘧啶，5能否表示鳥(niǎo)嘌呤？不能．
（4）若該片段表示的是人體精原細(xì)胞的染色體DNA，則復(fù)制的時(shí)間是有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂的間期，復(fù)制需要模板、酶、原料、能量等基本條件．DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板，通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)，保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于組成生物體的化學(xué)元素的敘述，正確的是（　�。�
A．生物體內(nèi)任何一種元素的作用都能被其他元素替代
B．組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到
C．生物體內(nèi)的微量元素因含量極少而不如大量元素重要
D．糖類沒(méi)有，核酸和蛋白質(zhì)一定有的元素是S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于某雌性動(dòng)物（2n=28）體內(nèi)細(xì)胞增殖的描述，正確的是（　�。�
A．分裂間期DNA部分片段雙鏈打開(kāi)一定需要解旋酶的催化
B．該雌性個(gè)體內(nèi)只有一個(gè)染色體組的細(xì)胞可能是第一極體
C．細(xì)胞內(nèi)含有兩個(gè)染色體組的細(xì)胞不可能是次級(jí)卵母細(xì)胞
D．基因自由組合現(xiàn)象可發(fā)生在減數(shù)第一分裂的前期和后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于酶的敘述，正確有幾項(xiàng)（　　）
①酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能，所以具有高效性；
②酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，均可用雙縮脲試劑鑒定；
③酶和激素發(fā)揮作用后均立即被分解；
④過(guò)酸、過(guò)堿或溫度過(guò)高會(huì)使酶失活．
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于人類受精作用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．受精作用過(guò)程中一個(gè)精子與一個(gè)卵細(xì)胞融合
B．受精過(guò)程中精子的膜要與卵細(xì)胞的膜融合
C．受精卵形成后再經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化形成新的個(gè)體
D．受精卵中的全部遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方一半來(lái)自母方

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為中心法則．請(qǐng)用簡(jiǎn)式表示完善后的該內(nèi)容．
（2）過(guò)程①發(fā)生在有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期．以RNA為模板，發(fā)生的生理過(guò)程有哪些RNA的復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄、翻譯．
（3）圖中DNA片段由500對(duì)堿基組成，A+T占?jí)A基總數(shù)的34%，該DNA片段復(fù)制2次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子990個(gè)．已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸．
（4）若a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b．一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是（少量mRNA）能迅速合成較多的肽鏈（蛋白質(zhì)）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述中,錯(cuò)誤的是

A．生態(tài)工程是生態(tài)學(xué)和工程學(xué)的結(jié)合

B．生態(tài)工程追求經(jīng)濟(jì)和生態(tài)的雙贏

C．生態(tài)工程是無(wú)消耗、多效益的工程

D．應(yīng)用物種多樣性和物質(zhì)循環(huán)再生等原理

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖南省高考沖刺卷_理科綜合（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中過(guò)程①表示 ，圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分？ （用字母表示）

（2）乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)最下降，蟾蜍的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，這屬于 調(diào)節(jié)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。

（3）若草固定的總能董為6．8×109KJ，食草昆蟲(chóng)和鼠同化的總能最是1．3×108KJ，則人最多能獲得能量 KJ。

（4）若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加1kg，人能比原來(lái)多增重 kg（能量傳遞效率按20%計(jì)算）

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