將下列試劑與相應(yīng)的待測樣品、相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果用線補(bǔ)充連接起來．
考點(diǎn)：檢測脂肪的實(shí)驗(yàn),檢測蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測還原糖的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：生物組織中化合物的鑒定：
（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．
（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．
（4）淀粉遇碘液變藍(lán)．
解答： 解：（1）豆?jié){的主要成分是蛋白質(zhì)，可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)；
（2）馬鈴薯的主要成分是淀粉，遇碘液變藍(lán)；
（3）葡萄汁富含還原糖，在水浴加熱的條件下，可與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀；
（4）花生子葉富含脂肪，可被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色．
故答案為：
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物組織中化合物的鑒定，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意積累．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

紅蘿卜細(xì)胞的液泡中含有紫紅色的花青素．將紅蘿卜切成小塊放到水中，水的顏色無明顯變化．若進(jìn)行加熱，隨水溫的升高，水的顏色逐漸變紅．其原因是（　�。�
A、細(xì)胞壁在加溫后受到破壞
B、水溫升高，花青素的溶解度加大
C、加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
D、加溫使花青素分子的活性加大而容易透過細(xì)胞膜由于細(xì)胞膜透性被破壞，色素滲出，使水的顏色變紅．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物大分子以碳鏈為骨架，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、組成蛋白質(zhì)的單體是氨基酸
B、葡萄糖是由六個(gè)碳原子為骨架的生物大分子
C、核苷酸是構(gòu)成核酸的單體
D、肝糖原是由對(duì)應(yīng)單體連接成的多聚體

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科目：高中生物 來源： 題型：

2003年全國部分省爆發(fā)流行的非典型肺炎（SARS）是由冠狀病毒感染引起的，它與大腸桿菌最明顯的區(qū)別是（　�。�
A、有無成形的細(xì)胞核
B、有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、有無細(xì)胞壁
D、有無遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物技術(shù)與相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，配�?duì)正確的是（　　）
A、胚胎分割移植--獲得遺傳特性相同的后代
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)--獲得克隆動(dòng)物
C、培養(yǎng)根尖分生組織--獲得抗病毒植物苗
D、采用電泳的方法--分離純化蛋白質(zhì)和DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列為生物學(xué)家對(duì)遺傳問題的一些研究，請分析回答：
（1）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種AGTN3的基因，其等位基因R能提高運(yùn)動(dòng)員的短跑成績，其另一等位基因E則能提高運(yùn)動(dòng)員的長跑成績．基因AGTN3變成基因R或E的本質(zhì)原因是DNA分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了一叁一．若一個(gè)家庭中，父母都具有E基因，善長跑；一個(gè)兒子也具有E基因，善長跑；但另一個(gè)兒子因不具有E基因而不善長跑．據(jù)孟德爾理論，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
 
．并由此可見，E基因?qū)GTN3基因?yàn)?div id="ztzzf7t" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（顯性或隱性）．
（2）克里克和布倫納等科學(xué)家用噬菌體做了如下實(shí)驗(yàn)：在其DNA的某兩個(gè)相鄰堿基對(duì)中間插入一個(gè)堿基對(duì)，使得密碼子順序“…AUGCAUGUUAUU…”變成“…AUGCCAUGUUAU…”，得到的肽鏈就會(huì)徹底錯(cuò)位．再減去一個(gè)堿基對(duì)，則使密碼子順序中的“UGU”后面減去一個(gè)“U”，變成“…AUGCCAUGUAUU…”，結(jié)果合成的肽鏈只有兩個(gè)氨基酸和原來的不一樣．克里克和布倫納等科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明了
 
．如果科學(xué)家先在含放射性同位素35S培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，再用上述大腸桿菌培養(yǎng)含32P標(biāo)記的噬菌體，貝Ⅱ子代噬菌體中可能檢測到放射性標(biāo)記的物質(zhì)是
 
．
（3）美國著名的遺傳學(xué)家摩爾根通過果蠅的遺傳研究，創(chuàng)立了基因?qū)W說．下表為其一個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果．（注：果蠅的灰身和黑身受位于常染色體上的一對(duì)等位基因控制；果蠅的紅眼和白眼受位于X染色體上的一對(duì)等位基因控制．）

現(xiàn)用純合的灰身紅眼果蠅（♀）與黑身自眼果蠅（♂）雜交，讓F1個(gè)體間雜交得F2．預(yù)期F2可能出現(xiàn)的基因型有
 
種，雄性中黑身自眼果蠅出脫的概率是
 
．若一只雌果蠅產(chǎn)生的子代中，雄性果蠅的數(shù)目只有雌性果蠅的一半．試解釋這種現(xiàn)象． （假設(shè)子代的數(shù)目很多，并非統(tǒng)計(jì)上的偶然性事件）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開信息的作用
B、信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C、植物開花招引昆蟲屬于行為信息
D、生物種群的繁衍離不開信息的傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

不同種植物種植在一起，有些植物分泌化學(xué)親和物質(zhì)相互促進(jìn)生長；有些植物分泌植物毒素或防御素對(duì)鄰近植物產(chǎn)生毒害．為了研究洋蔥和甜菜之間能否混種，下列相關(guān)設(shè)計(jì)思路正確的是（　�。�
A、應(yīng)用洋蔥、甜菜單獨(dú)種植和混合種植進(jìn)行對(duì)照
B、各組植物生長的溫度、光照、土壤條件應(yīng)相同
C、通過重復(fù)實(shí)驗(yàn)可減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性
D、洋蔥與甜菜的株高差作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察指標(biāo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

有氧呼吸和無氧呼吸的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A、生物體與外界進(jìn)行氣體交換
B、生物體進(jìn)行能量的轉(zhuǎn)移與利用
C、進(jìn)行ADP和ATP的轉(zhuǎn)化
D、分解有機(jī)物和釋放能量

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