下列各項不屬于細(xì)胞工程在實際中應(yīng)用的是( )
A.培育工程菌使之能產(chǎn)生人生長激素 |
B.將甲植物細(xì)胞內(nèi)的葉綠體移入乙植物細(xì)胞內(nèi) |
C.將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,培育出“番茄—馬鈴薯” |
D.能夠產(chǎn)生抗體的B細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合制備單克隆抗體 |
B
解析試題分析:細(xì)胞工程——細(xì)胞工程是指應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法,通過細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作,按照人們的意愿來改變細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品的一門綜合科學(xué)技術(shù)。
A.培育工程菌使之能產(chǎn)生人生長激素,涉及基因工程和微生物細(xì)胞培養(yǎng);正確。
B.將甲植物細(xì)胞內(nèi)的葉綠體移入乙植物細(xì)胞內(nèi),沒有達(dá)到定向改造生物的遺傳性狀,在實際生產(chǎn)中沒有應(yīng)用;錯誤。
C.通過植物體細(xì)胞雜交將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,培育出“番茄—馬鈴薯”;正確。
D.能夠產(chǎn)生抗體的B細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合,形成雜交瘤細(xì)胞,再通過動物細(xì)胞培養(yǎng),制備單克隆抗體;正確。
考點:動物細(xì)胞培養(yǎng)。
點評:本題綜合性強,突出理解、分析和推理能力的培養(yǎng)。
科目:高中生物 來源:2014屆福建省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項不屬于細(xì)胞工程在實際中應(yīng)用的是( )
A.培育工程菌使之能產(chǎn)生人生長激素
B.將甲植物細(xì)胞內(nèi)的葉綠體移入乙植物細(xì)胞內(nèi)
C.將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,培育出“番茄—馬鈴薯”
D.能夠產(chǎn)生抗體的B細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合制備單克隆抗體
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科目:高中生物 來源:北京期末題 題型:單選題
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科目:高中生物 來源: 題型:
下列各項不屬于細(xì)胞工程在實際中應(yīng)用的是:
A.培育工程菌使之能產(chǎn)生人生長激素
B.將甲植物細(xì)胞內(nèi)的葉綠體移入乙植物細(xì)胞內(nèi)
C.將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,培育出“番茄—馬鈴薯”
D.能夠產(chǎn)生抗體的B細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合制備單克隆抗體
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科目:高中生物 來源: 題型:
下列各項不屬于細(xì)胞工程在實際中應(yīng)用的是:
A.培育工程菌使之能產(chǎn)生人生長激素
B.將甲植物細(xì)胞內(nèi)的葉綠體移入乙植物細(xì)胞內(nèi)
C.將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,培育出“番茄—馬鈴薯”
D.能夠產(chǎn)生抗體的B細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合制備單克隆抗體
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