A、c點以后環(huán)境阻力明顯變大 |
B、圖中表示種群增長率最快的點是b |
C、圖中a點的種群增長率大于d 點 |
D、圖中第8年后,種群數(shù)量不可能發(fā)生變化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
雜交實驗組合 后代表現(xiàn)型 |
實驗組合1 | 實驗組合2 |
P | 甲×丙 | 乙×丙 |
F1類型及比例 | 全是黃穎 | 全是黃穎 |
F2類型及比例 | 黃穎:白穎=9:7 | 黃穎:白穎=3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 比較項目 | 有氧呼吸 | 無氧呼吸 |
A | 原料 | 葡萄糖等有機物 | 葡萄糖等有機物 |
B | 場所 | 線粒體 | 細胞質 |
C | 最終的產(chǎn)物 | CO2和H2O | 乳酸或酒精和CO2 |
D | 釋放能量的多少 | 多 | 少 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可遺傳的變異為生物進化提供了原材料 |
B、東北虎與華南虎之間存在著生殖隔離 |
C、自然選擇決定了生物進化的方向 |
D、突變、選擇和隔離是物種形成和生物進化的機制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、14%、14% |
B、14%、25% |
C、25%、14% |
D、25%、25% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖a中3個物種的種內(nèi)斗爭較激烈,圖b中3個物種的種間競爭較激烈 |
B、圖a中3個物種的種間競爭較激烈,圖b中3個物種的種內(nèi)斗爭較激烈 |
C、如果資源有限,圖a中物種2有被排除的危險,圖b中物種1有被排除的危險 |
D、兩圖中的物種間的競爭激烈程度相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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