如下圖所示，將植物橫放，莖彎曲向上生長(zhǎng)，根彎曲向下生長(zhǎng)。這與重力影響生長(zhǎng)素的分布和根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同有關(guān)。下列分析正確的是（ ）

A．A處生長(zhǎng)素濃度較B處高，莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，A處生長(zhǎng)受抑制，B處生長(zhǎng)快，莖向上生長(zhǎng)
B．D處生長(zhǎng)素濃度較C處高，根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，D處生長(zhǎng)受到抑制，C處生長(zhǎng)快，根向下生長(zhǎng)
C．C處生長(zhǎng)素濃度較D處高，根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，根彎曲向下生長(zhǎng)
D．B處生長(zhǎng)素濃度較A處高，莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，莖彎曲向上生長(zhǎng)

B

解析試題分析：生長(zhǎng)素的兩重性：一般來說，低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)，高濃度生長(zhǎng)素抑制植物生長(zhǎng)。不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度反應(yīng)不同，根最適濃度是10-10mol/L，莖的最適濃度是10-4mol/L，說明根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高。由于重力的影響，B、D處的生長(zhǎng)素濃度高于A、C處的生長(zhǎng)素濃度。在B處促進(jìn)作用增大，D處起抑制作用，所以B分析正確。
考點(diǎn)：植物激素
點(diǎn)評(píng)：本題難度一般，要求學(xué)生識(shí)記植物激素的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸和生理作用的理解。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

晴朗夏季，某興趣小組將用全素營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)的花生植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外繼續(xù)培養(yǎng),獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。其中甲圖表示玻璃罩內(nèi)的CO2含量一晝夜的變化情況（A點(diǎn)表示玻璃罩內(nèi)起始CO2濃度），乙圖表示該植株一晝夜CO2釋放速率或吸收速率，丙圖表示花生葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)。下列有關(guān)敘述中正確的是（    ）

A．甲圖中的D點(diǎn)與丙圖中的（2）對(duì)應(yīng)，D點(diǎn)之后植株開始進(jìn)行光合作用

B．甲圖中的H點(diǎn)與乙圖中的e點(diǎn)對(duì)應(yīng)，此時(shí)植株的光合作用最強(qiáng)

C．乙圖中ac段、cd段（不包括d點(diǎn)）發(fā)生的生理過程對(duì)應(yīng)丙圖中的⑷、⑶

D．乙圖中的defgh與橫軸圍成的面積可代表植物一晝夜積累的有機(jī)物量

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科目：高中生物 來源：2010年山東德州高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理科綜合試題（生物部分） 題型：選擇題

晴朗夏季，某興趣小組將用全素營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)的花生植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外繼續(xù)培養(yǎng),獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。其中甲圖表示玻璃罩內(nèi)的CO2含量一晝夜的變化情況（A點(diǎn)表示玻璃罩內(nèi)起始CO2濃度），乙圖表示該植株一晝夜CO2釋放速率或吸收速率，丙圖表示花生葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)。下列有關(guān)敘述中正確的是（    ）

A．甲圖中的D點(diǎn)與丙圖中的（2）對(duì)應(yīng)，D點(diǎn)之后植株開始進(jìn)行光合作用

B．甲圖中的H點(diǎn)與乙圖中的e點(diǎn)對(duì)應(yīng)，此時(shí)植株的光合作用最強(qiáng)

C．乙圖中ac段、cd段（不包括d點(diǎn)）發(fā)生的生理過程對(duì)應(yīng)丙圖中的⑷、⑶

D．乙圖中的defgh與橫軸圍成的面積可代表植物一晝夜積累的有機(jī)物量

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是一種主要的農(nóng)作物，為了提高玉米的產(chǎn)量，科學(xué)家在玉米育種中和栽培中作了大量的研究。下圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）取玉米幼苗的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)如圖A→C，發(fā)育成植株D，取D的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗如圖E→F，經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成為植株G。從生殖方式上分析，A→D屬于______生殖。從細(xì)胞分裂方式上分析，E→F過程中進(jìn)行了______分裂。

（2）若用14C標(biāo)記CO2分子，則14C在玉米光合作用過程中，將依次出現(xiàn)在的物質(zhì)是__________________________________。淀粉產(chǎn)生在__________細(xì)胞內(nèi)。

（3）收獲時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，有的健壯玉米穗上的籽粒缺少，分析其原因最可能是

_____________________________________________________________________。

（4）即使土壤中礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)豐富，但在非常潮濕的氣候條件下，玉米上部葉片也容易出現(xiàn)礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)缺乏癥，其主要原因是_____________________________          。

（5）現(xiàn)有帶葉脈的玉米和水稻兩種植物葉橫切片，但未貼標(biāo)簽，請(qǐng)寫出鑒定是玉米的方法：____________________________________________________。

（6）在光照下，供給玉米離體葉片少量的14CO2，隨著光合作用時(shí)間的延續(xù)，固定CO2形成的C4化合物的含量如下圖所示，請(qǐng)?jiān)趫D中繪出C3化合物中14C含量的變化曲線。

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究A和B兩個(gè)植物物種對(duì)溫度變化的反應(yīng)，科學(xué)家將這兩種植物的葉片以不同的溫度處理，然后測(cè)定其光合作用和呼吸作用的速率。對(duì)照實(shí)驗(yàn)則在30℃進(jìn)行。研究結(jié)果如下圖所示：

（1）指出超出什么溫度時(shí)，物種A的呼吸作用便會(huì)受抑制？           。

（2）對(duì)兩個(gè)物種而言，哪個(gè)過程（光合作用還是呼吸作用）對(duì)溫度較為敏感？        。（3）指出在高溫時(shí)導(dǎo)致光合作用和呼吸作用受抑制的兩個(gè)原因。

①                            ；②                           。

（4）這兩個(gè)植物物種原產(chǎn)于兩個(gè)不同地方——溫帶和熱帶。你認(rèn)為哪個(gè)物種原產(chǎn)于熱帶？根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解釋你的選擇。                                        。

（5）指出導(dǎo)致物種B受熱致死的臨界溫度。舉出一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)證據(jù)支持你的答案。

                                                                。

（6）水果和蔬菜在生長(zhǎng)季節(jié)內(nèi)長(zhǎng)期處于不致死的高溫影響下，甜度會(huì)較低。參考本研究的結(jié)果，解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生理基礎(chǔ)。                                    。 

（7）已知A、B兩種植物其中之一為C3植物，另一種為C4植物，分別制作兩種植物的葉片過葉脈橫切的臨時(shí)切片，用顯微鏡觀察。如果看到是               ，則該植物是C4植物。

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科目：高中生物 來源：2010年山東德州高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理科綜合試題（生物部分） 題型：單選題

晴朗夏季，某興趣小組將用全素營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)的花生植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外繼續(xù)培養(yǎng),獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。其中甲圖表示玻璃罩內(nèi)的CO2含量一晝夜的變化情況（A點(diǎn)表示玻璃罩內(nèi)起始CO2濃度），乙圖表示該植株一晝夜CO2釋放速率或吸收速率，丙圖表示花生葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)。下列有關(guān)敘述中正確的是（    ）

A．甲圖中的D點(diǎn)與丙圖中的（2）對(duì)應(yīng)，D點(diǎn)之后植株開始進(jìn)行光合作用
B．甲圖中的H點(diǎn)與乙圖中的e點(diǎn)對(duì)應(yīng)，此時(shí)植株的光合作用最強(qiáng)
C．乙圖中ac段、cd段（不包括d點(diǎn)）發(fā)生的生理過程對(duì)應(yīng)丙圖中的⑷、⑶
D．乙圖中的defgh與橫軸圍成的面積可代表植物一晝夜積累的有機(jī)物量

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