分析 光合作用的過(guò)程圖解:
解答 解:(1)C4植物維管束鞘細(xì)胞不能進(jìn)行光反應(yīng),C3還原所需的NADPH(或[H])和ATP由周圍緊密排列的葉肉細(xì)胞產(chǎn)生并通過(guò)胞間連絲運(yùn)入.C4植物葉肉細(xì)胞與維管束鞘細(xì)胞這一差異形成的根本原因是基因選擇表達(dá)的結(jié)果.
(2)據(jù)圖2分析,在相同光照強(qiáng)度下,C3植物比C4植物中光能利用率低,測(cè)定兩者單位時(shí)間內(nèi)單位面積葉片 有機(jī)物的生成量(或CO2固定量或O2的生成量)可以驗(yàn)證兩者之間的光合速率大。
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度大于P時(shí),圖中曲線得到平衡,光照強(qiáng)度不在限制光合作用,限制該C3植物光合速率上升的環(huán)境因素主要有CO2濃度、溫度等,此時(shí)葉肉細(xì)胞中能夠進(jìn)行光合作用和呼吸作用,能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體.
故答案為:
(1)NADPH(或[H])和ATP 胞間連絲 基因選擇表達(dá)的結(jié)果
(2)C4 單位時(shí)間內(nèi)單位面積葉片 有機(jī)物的生成量(或CO2固定量或O2的生成量)
(3)CO2濃度、溫度等 線粒體、葉綠體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的相關(guān)知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在光學(xué)顯微鏡下直接觀察病人的痰液或血液,以發(fā)現(xiàn)病原體 | |
B. | 體外基因復(fù)制技術(shù),可在幾十分鐘內(nèi)把病原體的基因擴(kuò)展到數(shù)百萬(wàn)倍 | |
C. | 用特殊制備的病原體蛋白質(zhì)與病人血清中的相關(guān)抗體特異性結(jié)合,通過(guò)抗原-抗體反應(yīng),以發(fā)現(xiàn)病原體 | |
D. | 用放射性同位素、熒光因子等標(biāo)記的DNA分子做探針,利用DNA分子雜交原理來(lái)檢測(cè)病原體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有些固醇類物質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞膜的成分 | |
B. | 有些脂質(zhì)能激發(fā)和維持動(dòng)物的第二性征 | |
C. | 某些蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中能夠傳遞信息 | |
D. | 細(xì)胞膜中的脂質(zhì)只有磷脂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ①②③ |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com