【題目】DNA分子自我復(fù)制發(fā)生在()
A. 有絲分裂前期和減數(shù)第一次分裂前期B. 有絲分裂前期和減數(shù)第一次分裂中期
C. 有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期D. 有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將大小、長勢相同的某種植物幼苗均分為甲、乙兩組,在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)(其它條件相同且不變).兩組植物培養(yǎng)時鮮重的變化情況如圖所示.下列有關(guān)敘述錯誤的是
A. 6h時,兩組幼苗都已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用失水和根細(xì)胞失水
B. 6h后,甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3﹣,吸水能力增強(qiáng),使鮮重逐漸提高
C. 12h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過處理前,乙組幼苗將死亡
D. 一般情況下,植物從土壤中吸收K+、NO3﹣是主動運(yùn)輸,需要根細(xì)胞呼吸作用提供能量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有催化能力的有機(jī)物。請據(jù)圖回答:
(1)圖甲為酶催化反應(yīng)過程模式圖,假如在②充足且一定的情況下,適當(dāng)提高①的濃度,能否提高最終產(chǎn)物量?_______________(填“能”或“不能”)。
(2)據(jù)圖乙分析,圖中a~e點(diǎn)中,可以確定酶的空間結(jié)構(gòu)有破壞的是________。理論上,若分別在pH為6、7、8下去測定酶的最適溫度,得到的結(jié)果是_______________(填“相同”或“不同”)。
(3)某同學(xué)在條件適宜的情況下做酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)時,先取A、B兩支潔凈的試管,A管加入5ml的淀粉溶液,B管加入5ml的蔗糖溶液,再分別滴加適量且等量的淀粉酶溶液,一段時間后用碘液檢測。該同學(xué)本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證酶的專一性,但他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計可能得不到該結(jié)論,原因是_________________,你給他的建議是:________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示物質(zhì)P和Q跨膜出細(xì)胞,下列敘述正確的是( )
A. 物質(zhì)P可能是二氧化碳
B. 物質(zhì)Q一定是甘油
C. 物質(zhì)P、Q出細(xì)胞不都需要載體蛋白
D. 物質(zhì)P、Q出細(xì)胞都不消耗能量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人類與環(huán)境的敘述,錯誤的是
A. 生物圈最低可達(dá)到地下植物最深的根際處和深海地殼的熱裂口
B. 大氣中的二氧化碳增加會通過溫室效應(yīng)影響地球的熱平衡
C. 人類活動使大氣圈臭氧層的分解作用大于生成作用
D. 酸雨、水體污染、食品安全等都是破壞生物多樣性的全球生態(tài)問題
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】呼吸熵(RQ=)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo).如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系,以下敘述正確的是( )
A.呼吸熵越大,細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng),無氧呼吸越弱
B.b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)
C.為延長水果的保存時間,最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)
D.c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】貓熊的精原細(xì)胞中有42條染色體,它的次級精母細(xì)胞處于后期時染色體組成可能是
A. 20條常染色體+X
B. 20條常染色體+Y
C. 40條常染色體+XY
D. 40條常染色體+YY
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為捕食關(guān)系的兩種曲線,相關(guān)分析不正確的是
A. 圖一中的N1、P2點(diǎn),對應(yīng)圖二中甲曲線的最低點(diǎn)
B. 圖一中的N2、P1點(diǎn),對應(yīng)圖二中乙曲線的最低點(diǎn)
C. 當(dāng)圖二中的乙從波峰到波谷吋,甲從圖一中N2→N3→N2
D. 當(dāng)圖二中的甲從波峰到波谷時,乙從圖一中P2→P3→P2
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