野生型果蠅(純合子)都是直毛，科學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)了一只卷毛雄果蠅，并用野生型雌果蠅和卷毛雄果蠅進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)�；卮饐�(wèn)題(只考慮細(xì)胞核遺傳):

（1）野生型雌果蠅和卷毛雄果蠅雜交，F(xiàn)1都是直毛，這表明是 顯性性狀。

（2）現(xiàn)有直毛和卷毛純合雌雄果蠅若干，若要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷這對(duì)基因位于常染色體上還是僅位于X染色體上，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

選擇 的親本果蠅進(jìn)行雜交；

若后代表現(xiàn)為 ，則該對(duì)基因僅位于X染色體上；

若后代表現(xiàn)為 ，則該對(duì)基因僅位于常染色體上。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省高三二調(diào)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂有關(guān)的說(shuō)法不正確的是 ( )

A.一個(gè)被32P標(biāo)記的1對(duì)同源染色體的細(xì)胞，放在31P的培養(yǎng)液中經(jīng)兩次有絲分裂后，所形成的4個(gè)細(xì)胞中，每個(gè)細(xì)胞含標(biāo)記的染色體個(gè)數(shù)可能是0、1、2

B.某動(dòng)物在精子形成過(guò)程中，若姐妹染色單體未分離，則可形成染色體組成為XXY的后代

C.二倍體動(dòng)物在細(xì)胞分裂后期含有10條染色體，則該細(xì)胞很可能處于減數(shù)第二次分裂的后期

D.某二倍體正常分裂中的細(xì)胞若含有兩條Y染色體，則該細(xì)胞一定不可能是初級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．一個(gè)雙鏈DNA經(jīng)一限制酶切割一次形成的黏性末端個(gè)數(shù)為（　　）
A．2B．3C．4D．5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．以下是有關(guān)泡菜發(fā)酵過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)回答：
（1）蔬菜剛?cè)雺瘯r(shí)，其表面帶有不抗酸的大腸桿菌和酵母菌等微生物．其中的酵母菌最初的呼吸作用方式是有氧呼吸，請(qǐng)寫出相關(guān)反應(yīng)式：C6H12O6+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+6H2O+能量．
（2）在發(fā)酵初期會(huì)有氣泡從壇沿水槽內(nèi)的水中間歇性溢出，試說(shuō)明這些氣泡的來(lái)源微生物呼吸作用產(chǎn)生的氣體、剩余空氣．
（3）到發(fā)酵中期，無(wú)氧狀態(tài)形成，乳酸菌開(kāi)始活躍，并產(chǎn)生大量乳酸，使乳酸積累量達(dá)到0.6%～0.8%，pH為3.5～3.8，試分析此時(shí)壇內(nèi)其他微生物的活動(dòng)情況及原因：其他微生物活動(dòng)減慢甚至停止，因?yàn)閜H不適宜．
（4）發(fā)酵后期，乳酸含量繼續(xù)增加，當(dāng)達(dá)到1.2%以上時(shí)，發(fā)酵速度逐漸變緩甚至停止，主要原因是pH過(guò)低抑制了乳酸菌的生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某中學(xué)生物興趣小組對(duì)學(xué)校附近的仙女湖中動(dòng)、植物類群進(jìn)行解剖分析，發(fā)現(xiàn)：
（1）仙女湖中的沉水植物生長(zhǎng)于水域的中央?yún)^(qū)域，挺水植物生長(zhǎng)于近岸的淺水區(qū)域，喜濕的植物生長(zhǎng)于岸邊，旱生植物分布于離岸較遠(yuǎn)處，形成了群落的水平結(jié)構(gòu)．
（2）各類動(dòng)物的消化道內(nèi)容物如表（√表示有此類殘�。�
動(dòng)物群類消化道內(nèi)容物
植物昆蟲螺沼蝦魚類蛙蛇鳥(niǎo)類
蝗蟲√
螺√
沼蝦√
魚類√√√
蛙√
蛇√√√
鳥(niǎo)類√√√
野化的家貓√√√√√
①表中所含內(nèi)容，與完整的生態(tài)系統(tǒng)相比缺乏的成分有分解者、非生物的物質(zhì)和能量．
②野化的家貓和鳥(niǎo)類之間的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)和捕食．
③若使用殺蟲劑殺害蝗蟲，則不利于生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定．請(qǐng)解釋（寫出一點(diǎn)即可）．蝗蟲等昆蟲是食物鏈（食物網(wǎng)）的重要環(huán)節(jié)，影響其它營(yíng)養(yǎng)級(jí)（物種）的生存．
（3）在調(diào)查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)仙女湖附近有一座飼料廠的排污口，隨著溝渠污水流入湖中，在流入口附近已造成一些魚類死亡，如若長(zhǎng)此以往，將引發(fā)生態(tài)系統(tǒng)的正反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．激素和酶都具有高效性，只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B．激素和抗體都具有特異性，只能作用于特定的靶細(xì)胞
C．記憶細(xì)胞都是在受到抗原刺激后，由B細(xì)胞和T細(xì)胞增殖分化來(lái)的
D．神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示興奮在反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞過(guò)程的模式圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）甲圖中①-⑤代表反射弧的組成部分，其中效應(yīng)器是⑤ （填序號(hào)），效應(yīng)器由運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和相關(guān)的肌肉、腺體組成．
（2）若在甲圖中①處給予適宜刺激，興奮可傳至效應(yīng)器引起反應(yīng)，則電流表A的偏轉(zhuǎn)情況是兩次偏轉(zhuǎn)，方向相反，電流表B的偏轉(zhuǎn)情況是兩次偏轉(zhuǎn)，方向相反，若在甲圖中的④處給予適宜刺激，電流表A、B的偏轉(zhuǎn)情況分別是A不偏轉(zhuǎn)，B偏轉(zhuǎn)一次．
（3）乙圖中代表未受刺激時(shí)的膜電荷分布是①（填標(biāo)號(hào)），形成此電荷分布的原因與鉀離子離子的跨膜運(yùn)輸有關(guān)．乙圖中能產(chǎn)生局部分電流的是②（填標(biāo)號(hào)）．
（4）若丙圖中釋放的③可以促進(jìn)Cl-進(jìn)入細(xì)胞，則會(huì)引起下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞抑制（興奮/抑制）．
（5）若在丙圖所示的⑤結(jié)構(gòu)中給予某種藥物，再刺激甲圖中①，發(fā)現(xiàn)電流表B不偏轉(zhuǎn)，但發(fā)現(xiàn)丙圖⑤當(dāng)中的神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前的反應(yīng)相同，說(shuō)明該藥物是抑制了⑦（用圖中的標(biāo)號(hào)表示）的功能．農(nóng)田中利用音響模擬鼠的天敵的聲音信號(hào)驅(qū)趕鼠，進(jìn)行生物防治，是用生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．“人類基因組計(jì)劃”研究表明，人體的23對(duì)染色體約含有2萬(wàn)～3萬(wàn)多個(gè)基因，這一事實(shí)說(shuō)明（　�。�
A．基因只存在于染色體上
B．一個(gè)DNA分子上有許多基因
C．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
D．人類基因組計(jì)劃測(cè)定23對(duì)染色體上堿基序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖Ⅰ、圖Ⅱ分別表示兩項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)的圖解，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖Ⅰ中E的形成利用了動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)．圖Ⅰ和圖Ⅱ共同用到的生物工程技術(shù)有：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植（至少2個(gè)）．
（2）圖Ⅱ中，d操作最核心的步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．
（3）檢測(cè)目的基因是否成功導(dǎo)入受體細(xì)胞：可以取囊胚（時(shí)期）的滋養(yǎng)層（部位）細(xì)胞進(jìn)行DNA分子雜交（技術(shù)）檢測(cè)．
（4）形成小羊X的原理是動(dòng)物細(xì)胞核的全能性，形成小羊Y的原理是基因重組．（寫一個(gè)）．

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