【題目】如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖;圖乙為;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動圖解,圖中字母代表相應(yīng)的能量。請據(jù)圖回答下列問題:

1)圖甲中,屬于該湖泊生態(tài)系統(tǒng)基石的生物是__________

2)圖乙中表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量是_________(填字母);圖中F表示________。第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為______________(用字母及數(shù)字表達(dá))。

3)湖泊生態(tài)系統(tǒng)可很快消除輕微污染,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有__________。該湖泊風(fēng)景區(qū)環(huán)境優(yōu)美,盛產(chǎn)多種美食,旅游業(yè)發(fā)達(dá),體現(xiàn)了生物多樣性的___________價值。

【答案】小球藻、念珠藻 C( A-B) 未利用的能量 E + F + G + H)÷A×l00% 自我調(diào)節(jié)能力(或物理沉降、化學(xué)分解和微生物分解的能力) 直接

【解析】

據(jù)圖分析,圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,其中小球藻和念珠藻屬于生產(chǎn)者,其余生物屬于消費(fèi)者。

圖乙為;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動圖解,其中A為桑樹(生產(chǎn)者)固定的太陽能,B為桑樹呼吸作用所散失的熱能,凈光合作用C=總光合作用量A-呼吸作用散失B,它將用于桑樹自身生長、發(fā)育和繁殖;E為蠶自身呼吸消耗的能量、F為未被利用的能量、G為被分解者分解的能量、H為流向下一營養(yǎng)極的能量。

1)生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者,即圖甲中的小球藻和念珠藻。

2)根據(jù)以上分析已知,圖中凈光合作用C=總光合作用量A-呼吸作用散失B,它將用于桑樹自身生長、發(fā)育和繁殖;F表示未被利用的能量。據(jù)圖分析,第一營養(yǎng)級同化的能量為A,第二營養(yǎng)級同化的能量=E+F+G+H,因此第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率=E+F+G+H÷A×l00%。

3)湖泊生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,所以可很快消除輕微污染;生物多樣性的價值包括直接價值、間接價值和潛在價值,該湖泊風(fēng)景區(qū)環(huán)境優(yōu)美,盛產(chǎn)多種美食,旅游業(yè)發(fā)達(dá),體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實用性。研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌,操作流程如下:采集樣品→富集培養(yǎng)→分離、純化培養(yǎng)→篩選高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌→保存?zhèn)溆谩?/span>

1)從用途上來說,富集培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基;進(jìn)行分離、純化培養(yǎng)時,要先將培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿中,制成平板。此時所使用的培養(yǎng)基與富集培養(yǎng)時有所不同,其中添加了一定量的________。之后用______法接種,若該過程所得平板上的平均菌落數(shù)為50個,稀釋倍數(shù)為105時,則每毫升樣品中的細(xì)菌數(shù)為______個。

2)培養(yǎng)基配置和滅菌時,滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是________;實驗室中常使用________(設(shè)備)對培養(yǎng)基滅菌。

3)若菌落的大小大致相同,菌落發(fā)生的時間也相同,__________(填“能”或“不能”)僅根據(jù)菌落周圍透明圈的大小來判斷該菌落所產(chǎn)生的淀粉酶單位酶量酶活力的高低,理由是____________。

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【題目】如圖表示人體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過程。下列有關(guān)敘述中正確的是

A. ①中的代謝廢物排到外界環(huán)境只能通過肺和腎臟兩個器官完成

B. 肝臟中①的葡萄糖濃度一定高于③

C. 淋巴細(xì)胞可與②或①直接進(jìn)行物質(zhì)交換

D. 從物質(zhì)角度比較,①②③的主要區(qū)別是③中含有較多的可溶性蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實驗的說法,正確的是

A.研磨葉片時加CaCO3的作用是使研磨更加充分

B.色素提取的原理是色素在層析液中的溶解度不同

C.如果沒有石油醚和丙酮,層析液可用93號汽油代替

D.圖中12、3、4分別表示胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b

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【題目】某同學(xué)的手被割傷后去醫(yī)院診治,在醫(yī)院接觸了流感病毒。如圖為該同學(xué)體內(nèi)免疫過程的部分示意圖。請分析并回答相關(guān)的問題。

1)圖中表示的是該同學(xué)體內(nèi)發(fā)生的____________免疫過程,判斷的理由是__________________________________________

2)圖中b細(xì)胞的名稱為________,它________(填“能”或“不能”)識別圖中所示抗原。

3)圖中a、b、c三種細(xì)胞中,能進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞有____________。

4)破傷風(fēng)桿菌的主要致病因素是它產(chǎn)生的破傷風(fēng)毒素,當(dāng)破傷風(fēng)桿菌初次入侵時,進(jìn)入機(jī)體的毒素喪失毒性主要是特異性免疫反應(yīng)中的________免疫發(fā)揮作用。

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【題目】下面是人的體細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程中細(xì)胞核DNA變化數(shù)量圖解,關(guān)于該圖解的敘述正確的是

A.CD段核DNA數(shù)為92

B.CD段進(jìn)行中心粒的復(fù)制

C.DEDNA含量減半的原因是著絲點(diǎn)分裂

D.BC段進(jìn)行核DNA復(fù)制,導(dǎo)致染色體數(shù)加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是

A.圖中的虛線箭頭表示反饋調(diào)節(jié)

B.缺碘時激素ab濃度都高于正常水平

C.寒冷環(huán)境中激素c在血液中的含量下降

D.此圖說明甲狀腺激素的分泌存在分級調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某2 hm2面積的小島上的一條主要的食物鏈及其能量傳遞示意圖[圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J/(m2·a)]。

(1) 除了圖所列外,小島生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還應(yīng)包括_______________。

(2)蛇能夠感知田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)蛇的氣味或行為躲避獵捕?梢姡畔鬟f________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

(3)據(jù)圖計算,從田鼠到蛇的能量傳遞效率僅為3.5%,遠(yuǎn)低于10%20%范圍內(nèi),這是因為_____________

(4)田鼠的能量散失率(呼吸量與同化量的比值)高于蛇的能量散失率,這主要因為田鼠是恒溫動物,____________________。

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【題目】提高作物的光合作用速率是提高農(nóng)作物產(chǎn)量的重要途徑之一,影響光合作用速率的因素有很多種。某研究小組在4種實驗條件下測定不同光照強(qiáng)度對光合作用速率的影響,實驗條件如下表所示( 題中未涉及的均為光合作用最適條件),實驗結(jié)果如圖所示;卮鹣铝袉栴}:

實驗

1

2

3

4

CO2濃度(%

0.10

0.10

0.03

0.03

溫度(℃)

30

20

30

20

1)該實驗的自變量是_______________。

2)通過對實驗結(jié)果的對照分析可知,在當(dāng)光照強(qiáng)度為a 時,實驗2中光合作用速率的主要限制因素是______,在實驗4中光合作用速率的主要限制因素是______。在P點(diǎn),植物光合作用速率的主要限制因素是________。

3)綠色植物在進(jìn)行光合作用時,需要多種必需的礦質(zhì)元素。例如N元素在光合作用過程中的主要作用包括_____________________(答出兩項即可)。

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