12．用打孔器打出6塊濾紙小圓片編號(hào)C1-C6，浸在一塊點(diǎn)樣瓷板6個(gè)凹穴（C1-C6，凹穴中滴加等量相應(yīng)的溶液）中一段時(shí)間，用鑷子將小圓片放在同一淀粉瓊脂培養(yǎng)基上的不同位置，37℃保溫30min，倒入碘液1min后洗去多余碘液，觀察培養(yǎng)基上相應(yīng)位置是否產(chǎn)生透明圈（一圈不產(chǎn)生藍(lán)黑色的范圍），結(jié)果如下表所示，對(duì)該實(shí)驗(yàn)分析正確的是（　�。�
編號(hào)所加溶液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
C1綠豆淀粉酶提取液透明圈直徑較小
C2稀鹽酸無(wú)透明圈
C3稀碳酸鈉溶液無(wú)透明圈
C4綠豆淀粉酶提取液+1滴稀鹽酸透明圈直徑很小
C5綠豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸鈉溶液透明圈直徑最大
C6蒸餾水無(wú)透明圈
A．C 2、C 3、C 6中綠豆淀粉酶活性已經(jīng)失去活性
B．C1和C 2、C 3、C 6為對(duì)照組，C 4、C5為實(shí)驗(yàn)組
C．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明綠豆淀粉酶在酸性環(huán)境中活性較高
D．若在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸鈉溶液后重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與C5相同

分析 分析表格：稀鹽酸、稀碳酸鈉溶液和蒸餾水代表不同的PH值，說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)的目的是探究PH對(duì)綠豆淀粉酶活性的影響．實(shí)驗(yàn)原理是：淀粉遇碘液變藍(lán)，淀粉酶能水解淀粉，但淀粉酶的活性受PH的影響，因此酶活性越高，水解淀粉越多，透明圈越大，反之則越�。瓹5組中（淀粉酶提取液+1滴稀碳酸鈉溶液），透明圈直徑最大，說(shuō)明此時(shí)酶活性最高，可見，綠豆淀粉酶在堿性環(huán)境中活性較高．

解答 解：A、作為對(duì)照組實(shí)驗(yàn)，不能說(shuō)明淀粉酶活性喪失，A錯(cuò)誤；
B、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則，因此C4、C5為實(shí)驗(yàn)組，C1、C2、C3、C6均為對(duì)照組，B正確；
C、C、C5實(shí)驗(yàn)組的結(jié)果是透明圈直徑最大，說(shuō)明淀粉酶在堿性溶液中分解淀粉最多，可見在堿性環(huán)境中其活性最大，C錯(cuò)誤；
D、原來(lái)C4凹穴中是過(guò)酸環(huán)境，酶的活性很低，甚至部分酶已經(jīng)失活，因此在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸鈉溶液，會(huì)增大其pH值，酶的活性有所升高，分解淀粉增多，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定與C5相同，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果，考查與酶相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)和分析表格提取有效信息的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中，淀粉和麥芽糖含量的變化如圖所示．有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．表示淀粉變化的是a，可用碘液檢驗(yàn)
B．表示淀粉變化的是b，可用KI試劑檢驗(yàn)
C．表示麥芽糖變化的是b，可用雙縮脲試劑檢驗(yàn)
D．表示麥芽糖變化的是a，可用本尼迪特試劑檢驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的模擬概括，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）③所示的變化，在生物學(xué)上稱為細(xì)胞分化，其根本原因是基因的選擇性表達(dá)．
（2）F→G→H過(guò)程的技術(shù)，在植物學(xué)上叫植物組織培養(yǎng)，其理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性．
（3）⑤過(guò)程稱之為癌變，癌癥已經(jīng)成為危害人類健康的常見病和多發(fā)病，腫瘤細(xì)胞培養(yǎng)是研究癌變機(jī)理、抗癌藥檢測(cè)的重要手段．
①細(xì)胞癌變的根本原因是致癌因子使原癌基因、抑癌基因發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控而變成癌細(xì)胞．
②美國(guó)和日本研究人員在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，木瓜葉提取物能殺死癌細(xì)胞．某實(shí)驗(yàn)小組想通過(guò)癌細(xì)胞的培養(yǎng)來(lái)加以證明．請(qǐng)完成相應(yīng)步驟．
第一步：從大醫(yī)院獲取手術(shù)切除的腫瘤，立即切取小塊癌變組織將其剪碎，先用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）處理，使組織分散成單個(gè)細(xì)胞后，用細(xì)胞培養(yǎng)液稀釋制成癌細(xì)胞懸浮液．
第二步：取兩個(gè)規(guī)格相同的培養(yǎng)瓶，分別裝入劑量相等的癌細(xì)胞懸浮液一個(gè)加入一定劑量的木瓜葉提取物（標(biāo)記為A），另一個(gè)加入等量的生理鹽水（標(biāo)記為B）．
第三步：將上述兩培養(yǎng)瓶放在37℃的培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng)一段時(shí)間．
第四步：24小時(shí)后，如發(fā)現(xiàn)含木瓜葉提取物（或A）的培養(yǎng)基中癌細(xì)胞生長(zhǎng)速度減緩，死亡率升高，說(shuō)明木瓜葉提取物具有抗癌作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．血糖濃度保持平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用，如圖為胰島素作用機(jī)理模式圖．下列說(shuō)法正的是（　�。�
A．胰島素只能作用于肝細(xì)胞，促進(jìn)其攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖
B．葡萄糖進(jìn)入人體細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸
C．圖中貯存葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的囊泡來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D．若體內(nèi)含胰島素受體的相應(yīng)抗體，則可通過(guò)注射胰島素來(lái)維持血糖穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．對(duì)染色體組的下列表述和實(shí)例中不正確的是（　　）
A．起源相同的一組完整的非同源染色體
B．常指二倍體生物的一個(gè)配子中的染色體數(shù)
C．人的體細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組
D．普通小麥的花粉細(xì)胞中有一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖1為某種綠色植物葉片氣孔結(jié)構(gòu)示意圖，中間兩半月形的細(xì)胞為保衛(wèi)細(xì)胞，它們可通過(guò)滲透作用來(lái)調(diào)節(jié)氣孔的開閉．研究人員將若干該葉片放在密閉裝置中，研究在10℃、20℃時(shí)，光照情況分別為黑暗、5klx、10klx條件下的氧氣吸收或釋放量，結(jié)果如圖2、圖3所示（klx：千勒克斯，為光照強(qiáng)度單位）．據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖1中兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞圍成氣孔的部分（彼此貼近的部分）細(xì)胞壁較厚，伸縮性較小，外側(cè)部分較薄，圖中箭頭為炎熱夏季中午細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向，此過(guò)程中保衛(wèi)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度將增大（增大/減�。�，這時(shí)多數(shù)氣孔處于關(guān)閉（開放/關(guān)閉）狀態(tài)，因此，植物葉肉細(xì)胞中C3含量將減少（增加/減少）、C3含量將增加（增加/減少）．
（2）在光照強(qiáng)度和溫度不變的情況下，當(dāng)植物缺鎂時(shí)，氧氣釋放量同比會(huì)下降（升高/下降）．
（3）分析圖2\圖3，該葉片在20℃時(shí)的呼吸速率是1mg/h，在10℃、10klx的光照下，每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣量是4.5mg．
（4）當(dāng)密閉容器匯總的氧氣含量保持相對(duì)穩(wěn)定時(shí)，說(shuō)明光合作用釋放的氧氣量等于呼吸作用消耗的氧氣量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：生物進(jìn)化的基本單位是（　�。�
A．物種B．種群C．群落D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．甲、乙兩種單基因遺傳病分別由基因A、a和D、d控制，圖一為兩種病的家系圖，圖二為Ⅱ10體細(xì)胞中兩對(duì)同源染色體上相關(guān)基因定位示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲病為常染色體顯性遺傳病
B．Ⅱ6個(gè)體的基因型為aaXDXd
C．Ⅲ13個(gè)體是雜合子的概率為$\frac{1}{2}$
D．Ⅲ12與Ⅲ14婚配后代正常的概率為$\frac{5}{24}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（　�。�
A．五點(diǎn)取樣法適合調(diào)查灌木類行道樹上蜘蛛的種群密度
B．森林中生產(chǎn)者積累有機(jī)物的能量總和，即為輸人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C．就食性而言，雜食性鳥類的數(shù)量波動(dòng)小于其他食性的鳥類
D．變色龍變化體色，主要是向同類傳遞行為信息

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