【題目】有關(guān)平板劃線操作不正確的是

A. 將接種環(huán)放在火焰上灼燒，直到接種環(huán)燒紅

B. 接種環(huán)在平板上劃線位置是隨機(jī)的

C. 在挑取菌種前和接種完畢后均要將試管口通過火焰

D. 最后將平板倒置，放入恒溫箱中培養(yǎng)

【答案】B

【解析】試題分析：接種環(huán)采用灼燒滅菌法，故A正確；接種環(huán)在平板上劃線時(shí)，采用分區(qū)劃線，故B錯(cuò)誤；在挑取菌種前和接種完畢后的試管口要通過火焰，故C正確；平板要倒置后放入恒溫箱中培養(yǎng)，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四項(xiàng)概念關(guān)系的敘述正確的是

A．人體內(nèi)環(huán)境包括淋巴、血液和組織液

B．突觸由突觸前膜、突觸后膜、突觸小體三部分構(gòu)成

C．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式包括被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞胞吐

D．生物多樣性的三個(gè)層次即基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)表明，IAA的短距離運(yùn)輸以細(xì)胞到細(xì)胞的方式進(jìn)行，且輸入與輸出細(xì)胞的載體不同，其中輸出與PIN蛋白相關(guān)。PIN蛋白會(huì)通過胞吐(依賴于生長素應(yīng)答因子ARF)輸出IAA，圖2為部分作用機(jī)理。據(jù)圖判斷下列表述不正確的(　　)

A. 從圖1可知，IAA的運(yùn)輸只能從胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸

B. IAA、AUX/IAA與TIR 1蛋白結(jié)合，促進(jìn)IAA輸出

C. 雖然IAA輸入與輸出細(xì)胞的載體不同，但均消耗ATP

D. TPL與AUX/IAA蛋白結(jié)合物含量升高，有助于IAA的輸出

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于基因突變特點(diǎn)的是（ ）

A. 普遍存在的 B. 頻率是很高的 C. 隨機(jī)發(fā)生的 D. 不定向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖人體器官模型，分析下列說法不正確的是（　　）

A. 如果器官為肝臟，則飯后血糖濃度A處高于B處

B. 如果器官為肝臟，則饑餓時(shí)血糖濃度A處低于B處

C. 如果器官為腎臟，則尿素的濃度A處高于B處

D. 如果器官為胰腺，則飯后胰島素濃度A處高于B處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人在不同狀態(tài)下，其血糖濃度會(huì)有所變化。如圖表示在不同“模擬活動(dòng)時(shí)段”中人體的血糖濃度變化情況。據(jù)圖分析，以下說法正確的是(　　)

A. 曲線ab段，人體內(nèi)的胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素會(huì)增多

B. 引起曲線bc段變化的主要途徑有血糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)、合成糖原等

C. 曲線ef段，人體內(nèi)的肝糖原和肌糖原會(huì)直接分解為葡萄糖以補(bǔ)充血糖

D. 曲線fg段的變化情況是人體內(nèi)胰島素和胰高血糖素協(xié)同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)由n條肽鏈組成，氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a,若在縮合過程中失去的水的總相對(duì)分子質(zhì)量為b,則該蛋白質(zhì)是由多少個(gè)氨基酸縮合而成的 ( )

A. n+b/18 B. n+b/a C. b/18－a D. b/a－n

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣，下列說法錯(cuò)誤的是

A．精子與卵細(xì)胞之間的識(shí)別與結(jié)合是通過細(xì)胞膜直接接觸來完成的

B．紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣是細(xì)胞間信息交流的一種方式

C．水稻植株細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接交流信息

D．激素可以通過血液運(yùn)輸到特定場所與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在自然的條件下，硝化細(xì)菌產(chǎn)生可遺傳變異的來源是（ ）

A. 染色體變異B. 基因重組

C. 基因突變D. 環(huán)境條件的變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案