(1)|現(xiàn)有基因型為AABB和aabb的種子,如圖是利用它們進(jìn)行育種的常見幾種方法:

①最傳統(tǒng)的育種方法是
 
,包括序號(hào)
 
,得到aaBB這樣的種子至少需要
 
年.
②能縮短育種年限的育種方法是
 
,過程包括序號(hào)
 
,得到aaBB這樣的種子至少需要
 

③誘變育種序號(hào)是
 
,多倍體育種序號(hào)是
 

(2)將基因型為AABB的西瓜種子送入太空育種,返回地面后種植,產(chǎn)生了AB和Ab兩種花粉.研究人員想利用Ab花粉培育出新品種無籽西瓜.圖是育種方案,請(qǐng)你回答下列問題:
利用上述育種方法,從AABB的西瓜種子開始到得到新品種無籽西瓜.
①至少需要培育
 
年.
②第一年得到
 

③第二年得到
 

④第三年得到
 

⑤需要第四年嗎?如果需要,第四年怎么辦?
 
考點(diǎn):雜交育種,誘變育種,生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:①②是誘變育種,利用基因突變?cè),最大?yōu)點(diǎn)是能提高突變率,在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型;③④是雜交育種,育種原理是基因重組;⑦是多倍體育種,原理是染色體變異,其過程是使用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,它可作用于正在分裂的細(xì)胞,抑制紡錘體的形成;③⑤⑥是單倍體育種,最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
解答: 解:(1)①由品種AABB、aabb經(jīng)過③雜交、④自交過程培育出新品種的育種方法稱之為雜交育種,是最傳統(tǒng)的育種方法.其原理是雜種子一代減數(shù)分裂過程中,非同源染色體上的非等位基因自由組合,即基因重組.由于子二代的后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離,所以需要自交,因此,得到aaBB這樣的種子至少需要4年.
②能縮短育種年限的育種方法是單倍體育種,過程包括序號(hào)③⑤⑥,由于單倍體經(jīng)秋水仙素處理幼苗后,得到的都是純合體,自交后代不發(fā)生性狀分離,所以得到aaBB這樣的種子至少需要3年.
③誘變育種序號(hào)是①②,多倍體育種序號(hào)是⑦.
(2)①利用誘變育種方法,從AABB的西瓜種子開始到得到新品種AAbb無籽西瓜至少需要培育3年.
②第一年將基因型為AABB的西瓜種子送入太空育種,返回地面后種植,產(chǎn)生了AB和Ab兩種花粉.
③第二年將花藥離體培養(yǎng),獲得單倍體,并用秋水仙素處理單倍體幼苗,使其染色體數(shù)目加倍,獲得AAbb植株.
④第三年種植并用二倍體西瓜傳粉,獲得新品種無籽西瓜.
⑤因此,不需要第四年育種了.
故答案為:
(1)①雜交育種   ③④4
②單倍體育種    ③⑤⑥3
③①②⑦
(2)①3
②Ab花粉
③AAbb
④新品種無籽西瓜
⑤不需要
點(diǎn)評(píng):本題考查育種原理的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.要求學(xué)生將雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種和基因工程育種等方式的原理識(shí)記并理解,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)細(xì)胞分裂的問題:
圖1是顯微鏡下拍到的二倍體百合(2n=24)的減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖象.圖象Ⅰ-Ⅴ是按分裂過程先后排列的.

(1)將搗碎的花藥置于載玻片上,滴加醋酸洋紅2分鐘后制成臨時(shí)裝片,滴加醋酸洋紅的目的是
 
,觀察到
 
現(xiàn)象可作為判斷細(xì)胞分裂各期的依據(jù).
(2)圖1中細(xì)胞Ⅲ處于
 
期,判斷依據(jù)是
 

圖2是果蠅在生長(zhǎng)發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線.圖3是果蠅卵原細(xì)胞在分裂過程中一對(duì)同源染色體的行為變化.
(3)根據(jù)圖2中信息,寫出雄果蠅的染色體組成是
 

(4)圖2中能發(fā)生姐妹染色單體分離行為的時(shí)期是
 
(填圖中標(biāo)注數(shù)字).
(5)圖3所示的染色體行為發(fā)生在圖2中的
 
(填圖中標(biāo)注數(shù)字)時(shí)期.圖3所示的分裂時(shí)期與圖1中的細(xì)胞
 
所處時(shí)期相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的鼠害情況進(jìn)行研究.回答下列問題:
(1)通常采用
 
法估算該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的田鼠種群數(shù)量.
(2)調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),田鼠繁殖能力很強(qiáng),在最初一個(gè)月內(nèi),種群數(shù)量每天增加1.47%.根據(jù)
 
,構(gòu)建了田鼠種群增長(zhǎng)模型為Nt=N0t,(其中Nt代表t天后田鼠的數(shù)量,t表示天數(shù),λ表示倍數(shù),N0表示田鼠的起始數(shù)量).由此可見田鼠在最初的一個(gè)月內(nèi)的環(huán)境條件除了食物、空間充裕、氣候適宜外還必須滿足
 

(3)在農(nóng)田中,田鼠可被鼬捕食,它們之間通過氣味識(shí)別,可見信息能夠
 
,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,一個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)收獲的農(nóng)作物中所含全部能量折合成葡萄糖質(zhì)量為Akg,農(nóng)作物細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖質(zhì)量為Bkg,1kg葡萄糖儲(chǔ)存CkJ能量,這些農(nóng)作物在整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)固定的太陽(yáng)能總量是
 
(大于、等于、小于)(A+B)C kJ.通常采取
 
等措施調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量最大限度流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑?/div>

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的每一條染色體上都有很多基因.如圖表示一對(duì)夫婦1號(hào)染色體上幾種基因的分布位置.
基因控制的性狀等位基因及其控制性狀
紅細(xì)胞狀態(tài)E:橢圓形細(xì)胞e:正常細(xì)胞
Rh血型D:Rh陽(yáng)性d:Rh陰性
能否產(chǎn)生淀粉酶A:能 a:不能
(1)這對(duì)夫婦的孩子出現(xiàn)正常紅細(xì)胞的可能性為
 

(2)A與d互為
 
基因,在遺傳上
 
(遵循/不遵循)自由組合定律.
(3)若僅考慮上述三對(duì)相對(duì)性狀(不考慮染色體的交叉互換和基因突變),該夫婦所生后代最多有
 
種表現(xiàn)型,其中出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞且能產(chǎn)生淀粉酶的女孩的概率為
 

(4)已知人群中能產(chǎn)生淀粉酶的人所占比例為19%,這對(duì)夫婦的女兒與一個(gè)能產(chǎn)生淀粉酶的男性結(jié)婚,生育了一個(gè)男孩,該男孩不能產(chǎn)生淀粉酶的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中時(shí),不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是(  )
A、中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮,加強(qiáng)肌肉收縮
B、通過反射活動(dòng)引起皮膚血管收縮、汗腺分泌減少
C、垂體分泌的促甲狀腺激素增多,通過體液定向運(yùn)送到甲狀腺
D、皮膚中冷覺感受器產(chǎn)生興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中具有DNA復(fù)制及轉(zhuǎn)錄和翻譯功能的是( 。
A、高爾基體B、細(xì)胞核
C、核糖體D、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀下列材料,回答下列問題:
果蠅的長(zhǎng)翅(B)對(duì)殘翅(b)為顯性,這對(duì)等位基因位于常染色體上,遺傳學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn):
①將純和長(zhǎng)翅果蠅的幼蟲放在溫度為25℃的條件下培養(yǎng),成蟲發(fā)育為長(zhǎng)翅;
②將純合長(zhǎng)翅果蠅的幼蟲放在溫度為35℃-37℃的條件下處理6-24小時(shí)后,再放在溫度為25℃的條件下培養(yǎng),成蟲表現(xiàn)為殘翅;
③將實(shí)驗(yàn)②產(chǎn)生的殘翅果蠅相互交配產(chǎn)生的后代,在溫度為25℃的條件下培養(yǎng),成蟲仍為長(zhǎng)翅.
(1)試運(yùn)用遺傳學(xué)知識(shí),解釋上述生物學(xué)現(xiàn)象:
 

(2)已知果蠅翅的發(fā)育是經(jīng)過特定酶催化系列反應(yīng)的結(jié)果.基因型為BB的果蠅幼蟲,在35℃~37℃環(huán)境溫度處理后,發(fā)育成為殘翅的原因是
 

(3)某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué),欲只用一試管基因型相同、雌雄各占
1
2
的殘翅果蠅,通過最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,確定其殘翅形狀的基因型.
Ⅰ實(shí)驗(yàn)步驟:
 
;
 

③觀察子代果蠅翅的形狀.
Ⅱ預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 
;
 
;
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為某二倍體哺乳動(dòng)物某器官細(xì)胞分裂圖,圖2為不同時(shí)期核中DNA含量變化曲線圖.

(1)若將圖1中的圖象按圖2所示的分裂順序排列,則其正確的順序?yàn)?div id="p9j75ph" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,圖1中發(fā)生在圖2曲線gh過程的圖象為
 

(2)圖1的細(xì)胞中含有同源染色體的有
 
,丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因
 
(填“相同”、“不相同”或“不一定相同”).
(3)圖1中乙所示細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組做了一系列生理實(shí)驗(yàn),將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中,每一環(huán)境中均生活15min,從開始到結(jié)束,每隔5min測(cè)一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量,共測(cè)10次,假設(shè)測(cè)量過程不影響激素的分泌,測(cè)量結(jié)果(相對(duì)值)如表:
表一:
  25℃ 0℃ 25℃
 110 
 A0.45 0.450.44 0.45 0.55 0.55 0.52 0.50 0.46 0.45 
 B 0.31 0.310.31 0.30 0.30 0.60 0.62 0.38 0.33 0.32 
 C 0.23 0.23 0.23 0.23 0.18 0.17 0.16 0.22 0.230.23
(1)據(jù)題中所給信息可知,進(jìn)入0℃環(huán)境時(shí),首先增加的是哪項(xiàng)生理指標(biāo):[
 
]
 
;表一中C項(xiàng)代表是
 

(2)分泌A激素的結(jié)構(gòu)
 
(有/沒有)性激素的受體;
(3)與25℃相比,0℃條件下表二選項(xiàng)中符合事實(shí)的是
 

表二:
  產(chǎn)熱量散熱量  耗氧量 腎上腺素含量 體內(nèi)酶活性
 A 少 多 多 低 增強(qiáng)
 B 多 多 多 高 不變
 C 少 少 少 低 減弱
 D 多 少 多 高不變
(4)實(shí)驗(yàn)中若破壞小鼠的下丘腦,與正常鼠相比較,除了體溫不能保持相對(duì)恒定之外,還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀?
 
(答對(duì)兩點(diǎn)給分).

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同步練習(xí)冊(cè)答案