相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖(I)是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一種發(fā)生裝置。

(1)若用上述裝置制取O2,可選擇二氧化錳和       反應(yīng),寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式                                                   。

(2)選擇圖(II)中的甲裝置,若用排空氣法收集CO2,收集時(shí)氣體應(yīng)從      口進(jìn)氣;若用排水法收集O2,收集時(shí)氣體應(yīng)從      口進(jìn)氣。(填“a”或“b”)

(3)實(shí)驗(yàn)室以KMnO4和濃鹽酸為反應(yīng)物,利用(I)、(II)裝置組合制取氯氣,反應(yīng)方程式如下:

□KMnO4+□HCl=□KCl+□MnCl2+□Cl2↑+□H2O

①配平上述反應(yīng)方程式(在空格里填上適合的計(jì)量系數(shù));

鹽酸在此反應(yīng)中體現(xiàn)的性質(zhì)為                                   

②組合裝置乙中盛放氫氧化鈉溶液,發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為                        。

(4)廣口瓶被稱為氣體實(shí)驗(yàn)的“萬(wàn)能瓶”,是因?yàn)樗梢耘浜喜AЧ芎推渌?jiǎn)單儀器組成各種用途的裝置。如充當(dāng)集氣瓶,還可作                    (填寫一種即可)

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是(    )

①鋅跟稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,加入少量硫酸銅溶液能加快反應(yīng)速率。

②鍍層破損后,白鐵(鍍鋅的鐵)比馬口鐵(鍍錫的鐵)更易腐蝕。

③電鍍時(shí)應(yīng)把鍍件置于電解槽的陰極。

④鉛蓄電池在放電時(shí)電解質(zhì)溶液的PH值不斷減小

⑤鋼鐵表面常易腐蝕生成Fe2O3?H2O。 

⑥把銅片和鋁片用導(dǎo)線連接后插人到濃硝酸中,鋁片為負(fù)極且正極反應(yīng)式為:

2H++2e=H2

A.①②③④⑤    B.①③⑤    C.①③④⑤      D.②④⑥

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科目: 來(lái)源: 題型:

電解CuSO4溶液時(shí),若要求做到如下三點(diǎn):①陽(yáng)極質(zhì)量減少;②陰極質(zhì)量增加;③電解液中[Cu2+]不變,則可選用電極是(    )

A.純銅作陽(yáng)極,含Zn、Ag的銅合金作陰極

B.含Zn、Ag的銅合金作陽(yáng)極,純銅作陰極

C.用純鐵作陽(yáng)極,用純銅作陰極

D.用石墨作陽(yáng)極,用惰性電極(Pt)作陰極

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科目: 來(lái)源: 題型:

在373K時(shí),把0.5molN2O4氣通入體積為5L的真空密閉容器中,立即出現(xiàn)棕色。反應(yīng)進(jìn)行到2秒時(shí),NO2的濃度為0.02mol/L。在60秒時(shí),體系已達(dá)平衡,此時(shí)容器內(nèi)壓強(qiáng)為開始時(shí)的1.6倍。下列說(shuō)法正確的是(  )

A.前2秒,以N2O4的濃度變化表示的平均反應(yīng)速率為0.01 mol/(L ?s)

B.在2秒時(shí)體系內(nèi)的壓強(qiáng)為開始時(shí)的1―7倍

C.平衡時(shí),N2O4的轉(zhuǎn)化率為10%

D.在60秒后,混合氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量不會(huì)再發(fā)生變化

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知某可逆反應(yīng):mA(氣)+nB(氣) xC(氣) ,在密閉容器中進(jìn)行,下圖表示反應(yīng)在不同時(shí)間t ,溫度T和壓強(qiáng)P與C在混合氣體中的百分含量(C%)的關(guān)系曲線,則(    )

A.T1>T2 ,P1>P2 ,m+n>x ,正反應(yīng)放熱

B.T1<T2 ,P1<P2 ,m+n<x ,正反應(yīng)吸熱

C.T1>T2 ,P1<P2 ,m+n<x ,正反應(yīng)放熱

D.T1<T2 ,P1>P2 ,m+n>x ,正反應(yīng)吸熱 林匯

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科目: 來(lái)源: 題型:

某溫度下,反應(yīng)H2(g)+I­2(g)2HI(g),在帶有活塞的密閉容器中達(dá)到平衡,下列說(shuō)法中正確的是(   )

A.若反應(yīng)過(guò)程中混合氣體的密度不再發(fā)生變化說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)已達(dá)到了化學(xué)反應(yīng)平衡狀態(tài)

B.體積、溫度不變,充入氦氣后,正,逆反應(yīng)速率將增大,化學(xué)反應(yīng)平衡正向移動(dòng)

C.溫度不變,壓縮氣體的體積,平衡不移動(dòng),顏色加深

D.其他條件不變時(shí),加入催化劑,可以提高HI的產(chǎn)率

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于反應(yīng)熱的說(shuō)法正確的是(    )

A.充分燃燒ag乙炔氣體時(shí)生成1mol二氧化碳?xì)怏w和液態(tài)水,可放出b kJ熱量,則乙炔燃燒的熱化學(xué)方程式為:2C2H2(g)+5O2(g)=4CO2(g)+2H2O(l)△H=-4bkJ?mol―1

B.已知C(s)+O2(g)=CO(g)的反應(yīng)熱為110.5kJ/mol,說(shuō)明碳的燃燒熱為110.5kJ

C.反應(yīng)熱的大小與反應(yīng)物所具有的能量和生成物所具有的能量無(wú)關(guān),而只與化反應(yīng)體系的始態(tài)和終點(diǎn)狀態(tài)有關(guān)

D.0.5mol的稀硫酸與0.5mol氫氧化鋇稀溶液生成1mol水反應(yīng)的得到反應(yīng)熱就是中和熱

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于下列各裝置圖的敘述中,不正確的是(    )

A.若采用裝置①精煉銅,則d極為粗銅,c極為純銅,電解質(zhì)溶液為CuSO4溶液。

B.裝置②是原電池,能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,鋅電極發(fā)生氧化反應(yīng)

C.裝置③中X若為四氯化碳,可用于吸收氨氣或氯化氫,并防止倒吸

D.裝置④可用于干燥、收集氨氣,并吸收多余的氨氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

我國(guó)第二代身份證采用的是具有綠色環(huán)保性能的PETG新材料,PETG新材料可以回收再利用,而且對(duì)周邊環(huán)境不構(gòu)成任何污染。PETG的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如下:

這種材料可采用如下圖所示的合成路線

(1) 

(2)RCOOR1+R2OH→RCOOR2+R1OH(R、R1、R2表示烴基)

試回答下列問(wèn)題:

(1)⑦的反應(yīng)類型是                   

(2)寫出I的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:                  

(3)合成時(shí)應(yīng)控制的單體的物質(zhì)的量:n(H):n(E): n (D)=             

(用m、n表示)。

(4)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:                                                            

(5)寫出同時(shí)符合下列兩項(xiàng)要求的E的所有同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

①該同分異構(gòu)體的苯環(huán)上相鄰的三個(gè)碳原子上都連有取代基。

②該同分異構(gòu)體在一定條件下能發(fā)生銀鏡反應(yīng)和水解反應(yīng),遇到FeCl3溶液顯紫色。

                      、                                     。

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科目: 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有部分短周期元素的性質(zhì)或原子結(jié)構(gòu)如下表:

元素編號(hào)

元素性質(zhì)或原子結(jié)構(gòu)

T

單質(zhì)能與水劇烈反應(yīng),所得溶液呈弱酸性

X

L層p電子數(shù)比s電子數(shù)多2個(gè)

Y

第三周期元素的簡(jiǎn)單離子中半徑最小

Z

L層有三個(gè)未成對(duì)電子

(1)寫出元素X的離子結(jié)構(gòu)示意圖                  。寫出元素Z的電子排布式                                 

(2)寫出Y元素最高價(jià)氧化物水化物的電離方程式                                                               

(3)元素T與氯元素相比,非金屬性較強(qiáng)的是                  (用元素符號(hào)表示)下列表述中能證明這一事實(shí)的是                 

a.常溫下氯氣的顏色比T單質(zhì)的顏色深

b.T的單質(zhì)通入氯化鈉水溶液不能置換出氯氣

c.氯與T形成的化合物中氯元素呈正價(jià)態(tài)

(4)探尋物質(zhì)的性質(zhì)差異性是學(xué)習(xí)的重要方法之―。T、X、Y、Z四種元素的單質(zhì)中化學(xué)性質(zhì)明顯不同于其他三種單質(zhì)的是        (用元素符號(hào)表示),理由                   。

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