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科目：
來(lái)源：模擬題
題型：實(shí)驗(yàn)題
某興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，將CuSO4溶液與Na2CO3溶液混合會(huì)產(chǎn)生藍(lán)綠色沉淀。他們對(duì)沉淀的組成很感興趣，決定采用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究。
【提出猜想】
猜想1：所得沉淀為_(kāi)__；
猜想2：所得沉淀為_(kāi)__；
猜想3：所得沉淀為堿式碳酸銅[化學(xué)式可表示為mCu(OH)2·nCuCO3]。
查閱資料獲知，無(wú)論是哪一種沉淀受熱均易分解（假設(shè)均不含結(jié)晶水）。
【實(shí)驗(yàn)探究】
步驟1：將所得懸濁液過(guò)濾，先用蒸餾水洗滌，再用無(wú)水乙醇洗滌、風(fēng)干；
步驟2：取一定量所得固體，用如下裝置（夾持儀器未畫(huà)出）進(jìn)行定性實(shí)驗(yàn)。
能證明猜想1成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____。
【問(wèn)題討論】
(1)檢查上述虛線框內(nèi)裝置氣密性的實(shí)驗(yàn)操作是：關(guān)閉K，____。
(2)若在上述裝置B中盛放無(wú)水CaCl2，C中盛放Ba(OH)2溶液，還可測(cè)定所得沉淀的組成。
①C中盛放Ba(OH)2溶液，而不使用澄清石灰水的原因是________。
②若所取藍(lán)綠色固體質(zhì)量為27.1 g，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，裝置B的質(zhì)量增加2.7 g，C中產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量為19.7 g。則該藍(lán)綠色固體的化學(xué)式為_(kāi)__。
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科目：
來(lái)源：江西省高考真題
題型：實(shí)驗(yàn)題
某學(xué)生利用氯酸鉀分解制氧氣的反應(yīng)，測(cè)定氧氣的摩爾質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)步驟如下
①把適量的氯酸鉀粉末和少量二氧化錳粉末混合均勻，放入干燥的試管中，準(zhǔn)確稱量，質(zhì)量為ag。
②裝好實(shí)驗(yàn)裝置。
③檢查裝置氣密性。
④加熱，開(kāi)始反應(yīng)，直到產(chǎn)生一定量的氣體。
⑤停止加熱（如圖，導(dǎo)管出口高于液面）。
⑥測(cè)量收集到氣體的體積。
⑦準(zhǔn)確稱量試管和殘留物的質(zhì)量為bg。
⑧測(cè)量實(shí)驗(yàn)室的溫度。
⑨把殘留物倒入指定的容器中，洗凈儀器，放回原處，把實(shí)驗(yàn)桌面收拾干凈。
⑩處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，求出氧氣的摩爾質(zhì)量。
回答下列問(wèn)題：
（1）如何檢查裝置的氣密性？________________________
（2）以下是測(cè)量收集到氣體體積必須包括的幾個(gè)步驟：
①調(diào)整量筒內(nèi)外液面高度使之相同；
②使試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫；
③讀取量筒內(nèi)氣體的體積。這三步操作的正確順序是：__________________（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)步驟代號(hào)）。
（3）測(cè)量收集到氣體體積時(shí)，如何使量筒內(nèi)外液面的高度相同？_______________。
（4）如果實(shí)驗(yàn)中得到的氧氣體積是c L（25℃、1.01×105Pa），水蒸氣的影響忽略不計(jì)，氧氣的摩爾質(zhì)量的計(jì)算式為（含a、b、c，不必化簡(jiǎn)）：M（O2）=____________。
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科目：
來(lái)源：北京高考真題
題型：實(shí)驗(yàn)題
資料顯示：“氨氣可在純氧中安靜燃燒……”。某�；瘜W(xué)小組學(xué)生設(shè)計(jì)如下裝置（圖中鐵夾等夾持裝置已略去）進(jìn)行氨氣與氧氣在不同條件下反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。
（1）用裝置A制取純凈、干燥的氨氣，大試管內(nèi)碳酸鹽的化學(xué)式是 ________；堿石灰的作用是 _____________。
（2）將產(chǎn)生的氨氣與過(guò)量的氧氣通到裝置B（催化劑為鉑石棉）中，用酒精噴燈加熱：
①氨催化氧化的化學(xué)方程式是______________ ；試管內(nèi)氣體變?yōu)榧t棕色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________ ；
②停止反應(yīng)后，立即關(guān)閉B中兩個(gè)活塞。一段時(shí)間后，將試管浸入冰水中，試管內(nèi)氣體顏色變淺，請(qǐng)結(jié)合化學(xué)方程式說(shuō)明原因 ___________________。
（3）將過(guò)量的氧氣與A產(chǎn)生的氨氣分別從a、b兩管進(jìn)氣口通入到裝置C中，并在b管上端點(diǎn)燃氨氣：
①兩氣體通入的先后順序是 ________________。 其理由是__________________。
②氨氣燃燒的化學(xué)方程式是_______________________ 。
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科目：
來(lái)源：上海高考真題
題型：實(shí)驗(yàn)題
用實(shí)驗(yàn)確定某酸HA是弱電解質(zhì)。兩同學(xué)的方案是：
甲：①稱取一定質(zhì)量的HA配制0.1mol/L的溶液100mL
②用pH試紙測(cè)出該溶液的pH值，即可證明HA是弱電解質(zhì)
乙：①用已知物質(zhì)的量濃度的HA溶液、鹽酸，分別配制pH=1的兩種溶液各100mL；
②分別取這兩種溶液各10mL，加水稀釋為100mL
③各取相同體積的兩種稀釋液裝入兩個(gè)試管，同時(shí)加入純度相同的鋅粒，觀察觀象，即可證明HA是弱電解質(zhì)。
（1）在兩個(gè)方案的第①步中，都要用到的定量?jī)x器是______________。
（2）甲方案中，說(shuō)明HA是弱電解質(zhì)的理由是測(cè)得溶液的pH________1（選填＞、＜、＝） 乙方案中，說(shuō)明HA是弱電解質(zhì)的現(xiàn)象是________（多選扣分）
（a）裝HCl溶液的試管中放出H2的速率快；
（b）裝HA溶液的試管中放出H2的速率快；
（c）兩個(gè)試管中產(chǎn)生氣體速率一樣快，
（3）請(qǐng)你評(píng)價(jià)：乙方案中難以實(shí)現(xiàn)之處和不妥之處________、________。
（4）請(qǐng)你再提出一個(gè)合理而比較容易進(jìn)行的方案（藥品可任�。�，作簡(jiǎn)明扼要表述。
________________________________
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科目：
來(lái)源：上海高考真題
題型：實(shí)驗(yàn)題
為探究乙炔與溴的加成反應(yīng)，甲同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：先取一定量工業(yè)用電石與水反應(yīng)，將生成的氣體通入溴水中，發(fā)現(xiàn)溶液褪色，即證明乙炔與溴水發(fā)生了加成反應(yīng)。乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)在甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，褪色后的溶液里有少許淡黃色渾濁，推測(cè)在制得的乙炔中還可能含有少量還原性的雜質(zhì)氣體，由此他提出必須先除去之，再與溴水反應(yīng)。
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)主要的化學(xué)方程式____________________________。
（2）甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)_______（填能或不能）驗(yàn)證乙炔與澳發(fā)生加成反應(yīng)，其理由是_______（多選扣分）。
（a）使溴水褪色的反應(yīng)，未必是加成反應(yīng)
（b）使溴水褪色的反應(yīng)，就是加成反應(yīng)
（c）使溴水褪色的物質(zhì)，未必是乙炔
（d）使溴水褪色的物質(zhì)，就是乙炔
（3）乙同學(xué)推測(cè)此乙炔中必定含有的一種雜質(zhì)氣體是_______，它與溴水反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________；在驗(yàn)證過(guò)程中必須全部除去。
（4）請(qǐng)你選用下列四個(gè)裝置（可重復(fù)使用）來(lái)實(shí)現(xiàn)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案，將它們的編號(hào)填入方框，并寫(xiě)出裝置內(nèi)所放的化學(xué)藥品。
（5）為驗(yàn)證這一反應(yīng)是加成而不是取代，丙同學(xué)提出可用pH試紙來(lái)測(cè)試反應(yīng)后溶液的酸性，理由是____________________________。
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科目：
來(lái)源：江蘇高考真題
題型：實(shí)驗(yàn)題
有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為探究過(guò)氧化鈉與二氧化硫的反應(yīng)，都用如下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通入SO2氣體，將帶余燼的木條插入試管C中，木條復(fù)燃。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）第1小組同學(xué)認(rèn)為Na2O2與SO2反應(yīng)生成了Na2SO3和O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：_____________
（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案證明Na2O2與SO2反應(yīng)生成的白色固體中含有Na2SO3。
_________________________________
（3）第2小組同學(xué)認(rèn)為Na2O2與SO2反應(yīng)除了生成Na2SO3和O2外，還有Na2SO4生成。為檢驗(yàn)是否有
Na2SO4生成，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案：
上述方案是否合理?___________。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明兩點(diǎn)理由：①______________；②_____________。
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科目：
來(lái)源：專項(xiàng)題
題型：實(shí)驗(yàn)題
鐵在冷的濃硫酸中會(huì)發(fā)生鈍化。某興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)將一定量的鐵與濃硫酸加熱時(shí)，鐵完全溶解，并產(chǎn)生大量氣體。實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下列試劑：0．01 mol·L-1的酸性KMnO4溶液,0.1 mol·L-1的KI溶液、3%的H2O2溶液、淀粉溶液、蒸餾水。請(qǐng)你協(xié)助他們探究所得溶液和氣體的成分。
【提出猜想】
I．所得溶液中的金屬離子可能含有Fe2+和Fe3+中的一種或兩種；
Ⅱ．所得氣體中可能含有_________中的一種或兩種。
【實(shí)驗(yàn)探究】
【問(wèn)題討論】有同學(xué)提出，僅利用KSCN溶液即可完成猜想I的所有探究，請(qǐng)對(duì)該觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：___________________。
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科目：
來(lái)源：0108 期中題
題型：實(shí)驗(yàn)題
某學(xué)習(xí)小組做以下實(shí)驗(yàn)：在溴水中加入足量乙醛溶液，充分反應(yīng)，溴水褪色；為探究褪色的原因，他們提出了如下猜想：
①溴水中的Br2可能與乙醛發(fā)生取代反應(yīng)，產(chǎn)生HBr；
②乙醛分子中含有不飽和鍵，溴水可能與乙醛發(fā)生加成反應(yīng)；
③乙醛具有還原性，溴水可能將乙醛氧化為乙酸，Br2轉(zhuǎn)化為HBr。
設(shè)計(jì)如下方案進(jìn)行探究：
方案(一)：檢驗(yàn)褪色后溶液的酸堿性，確定其發(fā)生哪類反應(yīng)；
方案(二)：測(cè)定反應(yīng)前溴水中Br2的物質(zhì)的量和反應(yīng)后Br-的物質(zhì)的量確定其發(fā)生哪類反應(yīng)；
（1）假設(shè)測(cè)得反應(yīng)前溴水中Br2的物質(zhì)的量為amol，
若測(cè)得反應(yīng)后n(Br-)＝0mol，說(shuō)明溴水與乙醛發(fā)生了__________反應(yīng)；
若測(cè)得反應(yīng)后n(Br-)＝amol，說(shuō)明溴水與乙醛發(fā)生了__________ 反應(yīng)；
若測(cè)得反應(yīng)后n(Br-)＝2amol，說(shuō)明溴水與乙醛發(fā)生了__________ 反應(yīng)。
（2）向含Br2 0.005mol的溴水中加入足量乙醛使其褪色，然后加過(guò)量的AgNO3溶液，過(guò)濾．洗滌．干燥．稱量，得到固體1.88g。已知CH3COOAg易溶于水，通過(guò)計(jì)算，判斷溴水與乙醛發(fā)生的反應(yīng)為(填序號(hào))：__________
①氧化反應(yīng) ②取代反應(yīng) ③加成反應(yīng)
（3）方案(一)是否可行？______ （填“是”或“否”）， 原因是：__________________________。
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來(lái)源：福建省高考真題
題型：實(shí)驗(yàn)題
某研究性學(xué)習(xí)小組借助A-D的儀器裝置完成有關(guān)實(shí)驗(yàn)。
[實(shí)驗(yàn)一]收集NO氣體。
（1）用裝置A收集NO氣體，正確的操作是_________（填序號(hào)）。
a．從①口進(jìn)氣，用排水法集氣
b．從①口進(jìn)氣，用排氣法集氣
c．從②口進(jìn)氣，用排水法集氣
d．從②口進(jìn)氣，用排氣法集氣
[實(shí)驗(yàn)二]為了探究鍍鋅薄鐵板上鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)w(Zn)和鍍層厚度，查詢得知鋅易溶于強(qiáng)堿：
Zn +2NaOH==Na2ZnO2+H2。據(jù)此，截取面積為S的雙面鍍鋅薄鐵板試樣，剪碎、稱得質(zhì)量為m1g。用固體燒堿和水作試劑，擬出下列實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
方案甲：通過(guò)測(cè)量試樣與堿反應(yīng)生成的氫氣體積來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目標(biāo)。
（2）選用B和_________（填儀器標(biāo)號(hào)）兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（3）測(cè)得充分反應(yīng)后生成氫氣的體積為VL（標(biāo)準(zhǔn)狀況），w(Zn)=__________。
（4）計(jì)算鍍層厚度，還需檢索的一個(gè)物理量是___________________。
（5）若裝置B中的恒壓分液漏斗改為普通分液漏斗，測(cè)量結(jié)果將_________（填 “偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”）。
方案乙：通過(guò)稱量試樣與堿反應(yīng)前后的質(zhì)量實(shí)現(xiàn)探究目標(biāo)。選用儀器C做實(shí)驗(yàn)，試樣經(jīng)充分反應(yīng)，濾出不溶物、洗滌、烘干，稱得其質(zhì)量為m2g。
（6）w(Zn)=____________。
方案丙：通過(guò)稱量試樣與堿反應(yīng)前后儀器、試樣和試劑的總質(zhì)量（其差值即為H2的質(zhì)量）實(shí)現(xiàn)探究目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)同樣使用儀器C。
（7）從實(shí)驗(yàn)誤差角度分析，方案丙______方案乙（填“優(yōu)于”、“劣于”或“等同 于”）。
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科目：
來(lái)源：專項(xiàng)題
題型：實(shí)驗(yàn)題
某化學(xué)興趣小組為探究SO2的性質(zhì)，按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)裝置A中盛放亞硫酸鈉的儀器名稱是____。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，裝置B、C中發(fā)生的現(xiàn)象分別是 ，這些現(xiàn)象分別說(shuō)明SO2具有的 ____、____ 性質(zhì)是___和____。
(3)裝置D的目的是探究SO2與品紅作用的可逆性，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象____。
(4)尾氣可采用_________溶液吸收。
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