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科目: 來源:不詳 題型:單選題

下列變化為放熱的化學反應的是( 。
A.H2O(g)═H2O(l)△H=-44.0 kJ/mol
B.2HI(g)═H2(g)+I2(g)△H=+14.9 kJ/mol
C.形成化學鍵時共放出862 kJ能量的化學反應
D.
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能量變化如圖所示的化學反應

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科目: 來源:不詳 題型:單選題

下列有關化學反應與能量的說法中錯誤的是( 。
A.中和反應是放熱反應
B.油脂在人體中氧化是放熱反應
C.鎂與鹽酸反應是吸熱反應
D.氫分子(H-H)變成2個H需吸收能量

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科目: 來源:不詳 題型:單選題

已知25℃、101kPa下,石墨、金剛石燃燒的熱化學方程式分別為:
C(石墨)+O2(g)=CO2(g);△H=-393.51kJ.mol-1
C(金剛石)+O2(g)=CO2(g);△H=-395.41kJ.mol-1
據(jù)此推理所得到的下列結(jié)論正確的是( 。
A.金剛石的燃燒熱比石墨的燃燒熱小
B.石墨晶體中碳碳鍵的強度小于金剛石中的碳碳鍵
C.石墨的能量比金剛石的能量高
D.由石墨制備金剛石一定是吸熱反應

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科目: 來源:不詳 題型:單選題

下列反應中,屬于吸熱反應的是( 。
A.葡萄糖在人體內(nèi)氧化分解反應
B.2K+2H2O=2KOH+H2
C.硝酸與火堿溶液反應
D.Ba(OH)2?8H2O+2NH4Cl=BaCl2+2NH3↑+10H2O

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科目: 來源:不詳 題型:單選題

以下敘述正確的是( 。
A.鋁熱劑經(jīng)引燃后停止加熱,反應能進行到底,說明這是放熱反應
B.不需要加熱就能發(fā)生的反應一定是放熱反應
C.在吸熱反應中,所有生成物的總能量<所有反應物的總能量
D.由于生鐵中含碳,所以比純鐵耐腐蝕

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科目: 來源:不詳 題型:單選題

在下列各說法中,正確的是( 。
A.△H>0表示放熱反應,△H<0表示吸熱反應
B.熱化學方程式中的化學計量數(shù)表示物質(zhì)的量,且可以是分數(shù)
C.1molH2SO4與1molBa(OH)2反應生成BaSO4沉淀時放出的熱叫做中和熱
D.測定HCl和NaOH的中和熱時,每次實驗均應測量4個溫度,即鹽酸起始溫度、NaOH起始溫度和鹽酸、NaOH混合的起始溫度、反應后的終止溫度

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科目: 來源:不詳 題型:問答題

下列變化為放熱反應的是(  )
A.H2O(氣)=H2O(液)
B.Ba(OH)2?8H2O晶體與NH4Cl晶體混合并攪拌
C.形成化學鍵時共放出能量862kJ的化學反應
D.能量變化如圖所示的化學反應
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科目: 來源:不詳 題型:填空題

室溫下將40g已磨成粉末的Ba(OH)2?8H2O和20g NH4Cl置于250mL錐形瓶中,并迅速攪拌將固體藥品混合均勻(如圖),再在玻璃管口懸掛一塊濕潤的紅色石蕊試紙.請回答下列問題:
(1)濕潤的紅色石蕊試紙變化是:______;其原因是______.
(2)溫度計的變化是______,其原因是______.
(3)錐形瓶中發(fā)生的化學反應方程式為______.
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科目: 來源:不詳 題型:填空題

已知以下信息:
①1mol N2的共價鍵斷裂吸收946kJ的能量;1mol H2的共價鍵斷裂吸收436kJ的能量;形成1mol NH3中的化學鍵釋放1173kJ的能量.
②將一定量的N2和H2投入一密閉容器中,在一定條件下進行反應,測得有關數(shù)據(jù)如下:
N2(mol?L-1 H2(mol?L-1 NH3(mol?L-1
起始時 3 3 0
2s末 2.6 1.8 0.8
根據(jù)以上相關數(shù)據(jù)回答問題:
(1)用H2表示該反應2s內(nèi)的平均反應速率為______
(2)______(填“能”或“不能”)確認該反應2s末已達化學平衡狀態(tài).
(3)寫出該反應的化學方程式______
(4)氮氣和氫氣生成氨氣的過程______(填“釋放”或“吸收”)能量.

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科目: 來源:不詳 題型:問答題

在一個小燒杯里加入20g已研碎成粉末的氫氧化鋇晶體,將小燒杯放在事先已滴有3-4滴水的玻璃片上,然后向燒杯內(nèi)加入約10g氯化銨晶體,并立即用玻璃棒迅速攪拌.一會兒后可觀察到玻璃片與小燒杯粘在一起,出現(xiàn)“結(jié)冰”現(xiàn)象.試回答下列問題:
(1)如果沒有看到“結(jié)冰”現(xiàn)象,我們還可以通過哪些方式來說明該反應吸熱?(說出兩種)______、______;
(2)“結(jié)冰”現(xiàn)象說明該反應是一個吸熱反應.由此可知反應物的總能量______(填“大于”或“小于”)生成物的總能量.也說明斷開舊化學鍵______(填“吸收”或“放出”)的能量______(填“大于”或“小于”)形成新化學鍵______(填“吸收”或“放出”)的能量.

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