一定溫度下,可逆反應(yīng)N2(g)+3H2(g)2NH3 (g) 達(dá)到平衡狀態(tài)標(biāo)志的是
A.A、B、C的分子數(shù)之比為1:3:2
B.單位時間內(nèi)生成amol N2,同時生成amolNH3
C.每斷裂1molN≡N,同時斷裂3molH-H
D.每生成1mol N≡N,同時生成6molN-H
D
解析試題分析:由化學(xué)方程式N2(g)+3H2(g)?2NH3(g)可知 , A、平衡時各物質(zhì)的分子數(shù)之比取決于物質(zhì)的起始物質(zhì)的量和轉(zhuǎn)化率,故A、B、C的分子數(shù)之比為1:3:2不能作為判斷是否達(dá)到平衡狀態(tài)的依據(jù),錯誤;B、單位時間內(nèi)生成amol N2為逆反應(yīng),同時生成amolNH3是正反應(yīng),化學(xué)反應(yīng)速率之比與化學(xué)計量數(shù)之比不等,故正逆反應(yīng)速率不等,故不能說明達(dá)到平衡狀態(tài),錯誤;C、每斷裂1molN≡N是正反應(yīng),同時斷裂3molH-H也是正反應(yīng),故不能說明達(dá)到平衡狀態(tài),錯誤;D、 每生成1mol N≡N是逆反應(yīng),同時生成6molN-H是正反應(yīng),且化學(xué)反應(yīng)速率之比等于化學(xué)計量數(shù)之比,故正逆反應(yīng)速率相等,說明達(dá)到平衡狀態(tài),正確。
考點:平衡狀態(tài)的判斷,把握兩點,一是正逆雙向,二是變化量之比等于化學(xué)計量數(shù)之比。
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
“化學(xué)是一門中心學(xué)科,與社會、生活、科研密切的關(guān)系”。下列敘述中,不正確的是
A.大量使用燃煤發(fā)電是形成霧霾的主要原因 |
B.天然氣、煤氣大量泄漏遇到明火會爆炸 |
C.利用化學(xué)反應(yīng)可實現(xiàn)12C到14C的轉(zhuǎn)化 |
D.晶體硅可用于光伏發(fā)電、制造芯片 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列化學(xué)用語正確的是
A.氯原子:Cl |
B.苯的結(jié)構(gòu)簡式:C6H6 |
C.鎂離子:Mg2— |
D.Ne原子結(jié)構(gòu)示意圖: |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
50ml0.50mol·L-1鹽酸與50mL0.55mol·L-1NaOH溶液在如下圖所示的裝置中進(jìn)行中和反應(yīng)。通過測定反應(yīng)過程 中放出的熱量可計算中和熱;卮鹣铝袉栴}:
(1)燒杯間填滿碎紙條的作用是 。
(2)從實驗裝置上看,圖中缺少的儀器是 。
(3)實驗中若用70mL0.50mol·L-1鹽酸跟70mL0.55mol·L-1NaOH溶液進(jìn)行反應(yīng),與上述實驗相比,所放出的熱量 (填“相等”或“不相等”),所求中和熱 (填“相等”或“不相等”).
(4)用相同濃度和體積的氨水代替NaOH溶液進(jìn)行上述實驗,測得的中和熱數(shù)值會 (填“偏大”“偏小”或“無影響”)。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
某一反應(yīng)物在一定條件下的平衡轉(zhuǎn)化率為25.3%,當(dāng)使用了催化劑時,其轉(zhuǎn)化率為
A.大于25.3% | B.小于25.3% | C.等于25.3% | D.不能確定 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
已知Ksp(AgCl)=1.8×10—10,Ksp(AgI)=1.5×10—16,Ksp(AgBr)=7.7×10—13,則下列難溶鹽的飽和溶液中,Ag+濃度大小順序正確的是
A.AgCl>AgI> AgBr | B.AgCl> AgBr>AgI |
C.AgBr >AgCl>AgI | D.AgBr >AgI>AgCl |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
在某溫度時,測得純水中的c(H+)=2.0×10-7 mol·L-1,則c(OH-)為
A.2.0×10-7 mol·L-1 |
B.0.1×10-7 mol·L-1 |
C.1.0×10-14/2.0×10-7 mol·L-1 |
D.無法確定 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
制取一氯乙烷,采用的最佳方法是
A.乙烷和氯氣取代反應(yīng) | B.乙烯和氯氣加成反應(yīng) |
C.乙烷和HCl作用 | D.乙烯和HCl加成反應(yīng) |
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