【題目】
A. C、H、O、N B. C、H、O C. H、O D. N、P
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了將混有K2SO4、MgSO4的KNO3固體提純,并制得純凈的KNO3溶液,某學(xué)生設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:
(1)操作①為_____________________;
(2)操作②③④加入的試劑依次可以為:___________、____________、____________。
(3)如何判斷SO42-已除盡,簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作_________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的多次沉淀__________(填“需要”或“不需要”)多次過濾,理由是_______________。
(5)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案___________(填“合理”或“不合理”),理由是___________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】
①點(diǎn)燃?xì)錃馇耙獧z查氫氣的純度,以免發(fā)生爆炸 ②CO氣體有毒,處理CO氣體時(shí)可將其點(diǎn)燃,轉(zhuǎn)化為無毒CO2③在盛O2的集氣瓶中進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),事先在集氣瓶底部鋪上一層沙子④用氫氣還原氧化銅時(shí).先加熱再通入氫氣,以免浪費(fèi)氫氣⑤稀釋濃硫酸的操作如圖所示
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④⑤
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】標(biāo)準(zhǔn)狀況下有①6.72LCH4;②3.01X1023個(gè)HCl;③13.6gH2S;④0.2molNH3.下列對(duì)四種氣體的關(guān)系從小到大表示不正確的是
A.體積:④<①<②<③ B.密度:①<④<③<②
C.質(zhì)量:④<①<③<② D.氫原子數(shù):②<④<③<①
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)NA為阿伏伽德羅常數(shù)的值,下列有關(guān)說法不正確的是
A.常溫下,48gO3和48gO2含有的原子數(shù)目為3NA
B.1molOH-l離子中含電子數(shù)目為10 NA
C.0.5L0.2mol·L-1的NaCl溶液中含有的Na+數(shù)是0.1 NA
D.33.6LCO中含有的原子總數(shù)是3NA
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列事實(shí)中,不能用勒夏特列原理解釋的是( )
A.在溴水中存在如下平衡:Br2+H2OHBr+HBrO,當(dāng)加入NaOH溶液后顏色變淺
B.對(duì)2H2O22H2O+O2的反應(yīng),使用MnO2可加快制O2的反應(yīng)速率
C.反應(yīng)CO+NO2CO2+NO ΔH<0,升高溫度使平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng)
D.合成氨反應(yīng):N2+3H22NH3 ΔH<0,為使氨的產(chǎn)率提高,理論上應(yīng)采取低溫高壓的措施
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中具有止咳平喘作用,可用于治療支氣管哮喘、鼻粘膜充血引起的鼻塞等的是( )
A.麻黃堿
B.阿司匹林
C.抗酸藥
D.青霉素
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在200℃時(shí),將a mol H2(g)和b mol I2(g)充入到體積為V L的密閉容器中,發(fā)生反應(yīng):I2(g)+H2(g)2HI(g)。
(1)反應(yīng)剛開始時(shí),由于c(H2)=__________,c(I2)=__________,而c(HI)=______,所以化學(xué)反應(yīng)速率______大,而________小(為零);
(2)隨著反應(yīng)的進(jìn)行,反應(yīng)混合物中各組分濃度的變化趨勢(shì)為c(H2)______,c(I2)__________,而c(HI)__________,從而化學(xué)反應(yīng)速率v正____________,而v逆________;
(3)當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到v正與v逆________時(shí),此可逆反應(yīng)就達(dá)到了平衡,若保持外界條件不變時(shí),反應(yīng)混合物中各組分的物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度、質(zhì)量分?jǐn)?shù)、體積分?jǐn)?shù)、反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率和生成物的產(chǎn)率及體系的總壓強(qiáng)(或各組分的分壓)都將________。
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