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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
將1.92g銅粉與一定量濃硝酸反應(yīng),當(dāng)銅粉完全作用時(shí)收集到氣體1.12L(標(biāo)準(zhǔn)狀況),則所消耗硝酸物質(zhì)的量是( )
A. 0.12mol B. 0.11mol C. 0.09mol D. 0.08mol
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法錯(cuò)誤的是
A.淀粉、油脂、蛋白質(zhì)都能水解,但水解產(chǎn)物不同
B.煤油可由石油分餾獲得,可用作燃料和保存少量金屬鈉
C.植物油和裂化汽油都可以使溴水褪色
D.使用生物酶降解生活廢水中的有機(jī)物,使用填埋法處理未經(jīng)分類的生活垃圾
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)完氮的有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)之后,對(duì)氮元素的氫化物和氧化物的性質(zhì)進(jìn)行了更深入的研究。
I. NH3性質(zhì)的探究
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)方程式為 。
(2)某同學(xué)模仿排飽和食鹽水收集氯氣的方法,想用排飽和氯化銨溶液的方法收集氨氣。你認(rèn)為他能否達(dá)到目的? (填“能”或“否”),理由是
。
(3)該小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(夾持及尾氣處理裝置未畫出),探究氨氣的還原性。
①該裝置在設(shè)計(jì)上有一定缺陷。為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,對(duì)該裝置的改進(jìn)措施是
。
②利用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到CuO變?yōu)榧t色物質(zhì),無水CuSO4變藍(lán)色,同時(shí)生成一種無污染的氣體。氨氣與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
③有同學(xué)認(rèn)為:NH3與CuO反應(yīng)生成的紅色物質(zhì)中可能含有Cu2O。已知:Cu2O是一種堿性氧化物;在酸性溶液中,Cu+→Cu+Cu2+。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)該紅色物質(zhì)中是否含有Cu2O: 。
II. NO2的性質(zhì)的探究
該小組的同學(xué)還設(shè)計(jì)了如圖所示裝置用以制取NO2,并驗(yàn)證NO2能否支持木條燃燒(忽略N2O4的存在,圖中鐵架臺(tái)等夾持儀器均已略去)。已知:。
(4)當(dāng)集氣瓶中充滿紅棕色氣體時(shí),木條復(fù)燃了。有的同學(xué)得出“NO2能支持木條的燃燒”的結(jié)論。你認(rèn)為這一結(jié)論是否正確? (填“正確”或“不正確”),理由是
。
(5)NH3與NO2在一定條件下可以反應(yīng)生成無污染性氣體,體現(xiàn)了NH3的還原性,化學(xué)方程式為 。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
下列原料或制成的產(chǎn)品中,若出現(xiàn)破損不可以進(jìn)行熱修補(bǔ)的是( )
A、聚氯乙烯涼鞋 B、電木插座
C、自行車內(nèi)胎 D、聚乙烯塑料膜
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物中,存在同分異構(gòu)體的是( )
A、丙烯與氯化氫加成
B、CH3CH2CH2Br與NaOH水溶液共熱
C、CH3CH CH3與NaOH的乙醇溶液共熱
|
D、丙烯與氫氣加成
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
用已知物質(zhì)的量濃度的NaOH溶液測(cè)定未知物質(zhì)的量濃度的鹽酸,其操作錯(cuò)誤的是
A.酸式滴定管需用待測(cè)鹽酸潤(rùn)洗
B.堿式滴定管不用標(biāo)準(zhǔn)堿液潤(rùn)洗
C.滴定過程中不能有液體從錐形瓶濺出
D.滴定結(jié)束,讀數(shù)時(shí)要平視讀數(shù)
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
一定條件下的密閉容器中:4NH3(g)+5O2(g)4NO(g)+6H2O(g),△H=-3623kJ·mol-1;下列敘述正確的是 ( )
A.在密閉容器中充入4molNH3與足量氧氣充分反應(yīng),達(dá)到平衡時(shí)放出熱量為3623KJ
B.平衡時(shí)v正(O2)= 4/5 v逆(NO)
C.平衡后升高溫度,混合氣體中NO含量增大
D.平衡后降低壓強(qiáng),混合氣體平均摩爾質(zhì)量減小
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