據(jù)報載我國最近合成新的同位素，其中一種是（鉿），它的中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)之差是

A、41 B、72 C、113 D、185

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中化學 來源：2015-2016學年貴州凱里一中高一下期中文科化學試卷（解析版） 題型：選擇題

對于可逆反應(yīng)M+NQ達到化學平衡時,下列說法正確的是( )

A．M、N、Q三種物質(zhì)的濃度一定相等

B．M、N全部變成了Q

C．反應(yīng)物和生成物的濃度都保持不變

D．反應(yīng)已經(jīng)停止

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年貴州凱里一中高一下期中文科化學試卷（解析版） 題型：選擇題

放射性同位素鈥16667Ho的原子核內(nèi)的中子數(shù)是（ ）

A．99 B．67 C．32 D．166

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年廣西桂林十八中高一下期中化學試卷（解析版） 題型：選擇題

加成反應(yīng)是有機化學中的一類重要的反應(yīng)，下列屬于加成反應(yīng)的是

A、甲烷與氯氣混和后光照反應(yīng) B、乙烯與溴的四氯化碳溶液反應(yīng)

C、乙烯使酸性高錳酸鉀溶液的褪色 D、在苯中滴入溴水，溴水褪色

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年廣西桂林十八中高一下期中化學試卷（解析版） 題型：選擇題

隨著鹵素原子半徑的增大，下列遞變規(guī)律正確的是

A、單質(zhì)的熔點逐漸降低 B、鹵素離子還原性逐漸增強

C、氣態(tài)氫化物穩(wěn)定性逐漸增強 D、單質(zhì)氧化性逐漸增強

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年廣西桂林十八學高二下期中化學試卷（解析版） 題型：選擇題

一定量的CO2與足量的碳在體積可變的恒壓密閉容器中反應(yīng)：C(s)+CO2(g)2CO(g)。平衡時，體系中氣體體積分數(shù)與溫度的關(guān)系如下圖所示：

已知：氣體分壓P（分）=氣體總壓P（總)×體積分數(shù)。下列說法正確的是( )

A．550℃時，若充入惰性氣體，v（正），v（逆）均減小，平衡不移動

B．650℃時，反應(yīng)達平衡后CO2的轉(zhuǎn)化率為25.0%

C．T℃時，若充入等體積的CO2和CO，平衡向逆反應(yīng)方向移動

D．925℃時，用平衡分壓代替平衡濃度表示的化學平衡常數(shù)KP=24.0P（總）

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年廣西桂林十八學高二下期中化學試卷（解析版） 題型：選擇題

有兩個極易導(dǎo)熱的密閉容器a和b（如圖所示），a容器體積恒定，b容器體積可變，壓強不變。在同溫同壓和等體積條件下，向a和b兩容器中通入等物質(zhì)的量的NO2，發(fā)生反應(yīng)：2NO2N2O4(正反應(yīng)放熱)，則以下說法正確的是( )

A．反應(yīng)起始時反應(yīng)速率的關(guān)系：v（a）<v（b）

B．反應(yīng)過程中反應(yīng)速率的關(guān)系：v（a）<v（b）

C．兩容器內(nèi)反應(yīng)達到平衡所需時間一定相同

D．反應(yīng)達到平衡，兩容器中的NO2的轉(zhuǎn)化率相同

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年廣東佛山一中、中山紀念高二下聯(lián)考化學卷（解析版） 題型：選擇題

有機物的結(jié)構(gòu)簡式如圖：1mol該有機物與足量的氫氧化鈉溶液混合并共熱，充分反應(yīng)后最多可消耗氫氧化鈉的物質(zhì)的量為（不考慮醇羥基和硝基與氫氧化鈉的反應(yīng)）（ ）

A．5mol B．6mol C．7mol D．8mol

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年河南師大附中高一5月月考化學試卷（解析版） 題型：填空題

從煤和石油中可以提煉化工原料A和B，A是一種果實催熟劑，它的產(chǎn)量用來衡量一個國家的石油化工發(fā)展水平．B是一種比水輕的油狀液體，B僅由碳氫兩種元素組成，碳元素與氫元素的質(zhì)量比為12：1，B的相對分子質(zhì)量為78．回答下列問題：

（1）A的電子式______，A的結(jié)構(gòu)簡式______．

（2）與A相鄰的同系物C使溴的四氯化碳溶液褪色的化學反應(yīng)方程式______，反應(yīng)類型______．

（3）在碘水中加入B振蕩靜置后的現(xiàn)象______．

（4）B與濃硫酸與濃硝酸在50-60℃反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式______，反應(yīng)類型______．

（5）等質(zhì)量的A、B完全燃燒時消耗O2的物質(zhì)的量______（填“A＞B”或“A＜B”或“A=B”）．

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