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【題目】如圖所示,將少量液體X加入到燒瓶中,觀察到氣球逐漸膨脹.如表中液體X和固體Y的組合,不符合題意的是(

X

稀硫酸

雙氧水

Y

硝酸銨

氫氧化鈉

氯化鈉

二氧化錳


A.①③
B.②④
C.①②
D.③④

【答案】A
【解析】解:①NH4NO3粉末溶于水,溫度降低,瓶內壓強減小,氣球會變小,故①符合; ②氫氧化鈉固體溶于水會放出大量的熱,瓶中氣溫升高氣體膨脹體積變大,瓶內壓強增大,小氣球鼓起來,故②不符合;
③氯化鈉與硫酸不反應,溶于水后,溫度也沒有明顯變化,氣球沒有明顯變化,故③符合;
④二氧化錳和過氧化氫溶液混合能生成大量的氧氣,會使氣球膨脹起來.故④不符合;
故選A.
【考點精析】掌握吸熱反應和放熱反應是解答本題的根本,需要知道化學上把吸收熱量的化學反應稱為吸熱反應;化學上把放出熱量的化學反應稱為放熱反應.

練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】溶液、膠體和濁液這三種分散系的根本區(qū)別是

A. 分散質粒子直徑的大小 B. 是否能通過半透膜

C. 是否具有丁達爾效應 D. 是否均一、透明、穩(wěn)定

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】在水溶液中能電離出大量Al3+的電解質是(  )

A.NaAlO2B.KAl(SO4)212H2O

C.Al(OH)3D.Al2O3

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】我國化學家侯德榜(如圖)改進國外的純堿生產工藝,生產流程可簡要表示如圖:
該生產純堿的方法稱聯(lián)合制堿法或侯德榜制堿法聯(lián)合制堿法或侯德榜制堿法,在制得純堿的同時,還可得到一種副產品.
(1)上述沉淀池中發(fā)生的化學反應方程式是 , 實驗室分離出沉淀的操作是 , 該操作使用的玻璃儀器有;
(2)寫出上述流程中X物質的分子式
(3)使原料氯化鈉的利用率從70%提高到90%以上,主要是設計了的循環(huán)(填上述流程中的編號1、2);
(4)為檢驗產品碳酸鈉中是否含有氯化鈉,可取少量試樣溶于水后,還需要的試劑有;
(5)向母液中通氨氣,加入細小食鹽顆粒,冷卻析出副產品.通氨氣的作用有
A.增大NH4+的濃度,使NH4Cl更多地析出
B.使NaHCO3更多地析出
C.使NaHCO3轉化為Na2CO3 , 提高析出的NH4Cl純度.

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】下列事實中,不能比較次氯酸與醋酸的酸性強弱的是

A. 0.10 mol·L-1的次氯酸和醋酸的pH分別為4.83.1

B. 次氯酸的導電能力低于相同濃度的醋酸

C. 醋酸的穩(wěn)定性強于次氯酸

D. 次氯酸不能與碳酸氫鈉溶液反應,而醋酸可以

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】NA為阿伏加德羅常數的值,下列說法正確的是

A.1L0.1mol·L—1的氨水中含有的NH3分子數為0.1NA

B.標準狀況下,2.24LCCl4中含有的C—Cl鍵數為0.4NA

C.常溫常壓下,3.0g含甲醛的冰醋酸中含有的原子總數為0.4 NA

D.常溫常壓下,Na2O2與足量CO2反應生成2.24L O2,轉移電子數為0.2NA

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】下列除去雜質(括號內的是雜質)所選用的試劑合理的是(  )

A.Al (Fe):濃硝酸

B.MgO(Al2O3):鹽酸

C.FeCl3(FeCl2):氯水

D.FeCl2(CuCl2):氫氧化鈉溶液

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】相同物質的量濃度的NaX、NaY、NaZ三種鹽溶液的pH分別為7、8、9,則相同物質的量濃度的HX、HY、HZ的酸性由強到弱順序為

A. HX、HY、HZ B. HZ、HY、HX C. HX、HZ、HY D. HZ、HY、HX

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科目:高中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組對物質的性質進行相關探究. 【提出問題】氯化氫(HCl)氣體顯酸性嗎?
【進行實驗】該興趣小組的同學根據二氧化碳與水反應的實驗探究方法,用三朵由紫甘藍的汁液染成藍紫色的紙質干燥小花進行如圖1的三個實驗:

實驗現(xiàn)象:Ⅰ和Ⅱ中小花不變色;Ⅲ中小花變紅色.
【查閱資料】圖2是同學們查閱的氯化氫氣體溶于水的微觀示意圖.
【實驗結論】氯化氫氣體不顯酸性.
【交流反思】
(1)從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是
(2)小明向實驗Ⅲ中變紅的小花上噴適當過量的稀氫氧化鈉溶液,發(fā)現(xiàn)小花最后變成黃綠色,寫出相關反應的化學方程式
(3)紫甘藍的汁液在酸性溶液中顯色,在堿性溶液中顯色.
(4)下列實驗可以用來說明氯化氫氣體不顯酸性的是
A.測試鹽酸的導電性,鹽酸能導電
B.干燥的碳酸鈉粉末放人氯化氫氣體中,不反應
C.氫氣與氯氣反應,生成氯化氫氣體
D.干燥的碳酸鈉粉末放人鹽酸中,能反應.

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