編號 | 操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 分別在試管A、B中加入5mL 5% H2O2溶液,各滴入2滴等濃度 FeCl3溶液.待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時,將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中浸泡;將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中浸泡. | 試管A中不再產生氣泡;試管B中產生的氣泡量增大. |
② | 另取兩支試管分別加入5mL 5% H2O2溶液和5mL 10% H2O2溶液 | 試管A、B中均未明顯見到有氣泡產生. |
分析 (1)在FeCl3催化作用下,過氧化氫分解生成氧氣和水;
(2)實驗①中試管A、B中只有溫度不同,滴加FeCl3溶液雙氧水的分解速率增大,現(xiàn)象明顯;
(3)現(xiàn)象不明顯可以提高反應速率,結合影響化學反應速率的外界因素解答;
(4)根據反應生成氣體的快慢分析;根據H2O2分解的催化作用有可能是氯離子起的作用,改為Fe2(SO4)3使陽離子相同,更為合理.
解答 解:(1)過氧化氫分解,F(xiàn)eCl3在此反應中作催化劑,起催化作用,能加快過氧化氫分解產生氧氣的速率,其反應的方程式為:2H2O22H2O+O2↑,故答案為:2H2O22H2O+O2↑;
(2)分別在試管A、B中加入 5mL 5% H2O2溶液,各滴入1~2 滴1mol/L FeCl3溶液.待試管中均有適量氣泡出現(xiàn),說明過氧化氫分解能發(fā)生,試管A、B中均有適量氣泡出現(xiàn)時,將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中;將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中,兩支試管不同點是試管A的溫度比試管B的溫度低,說明研究的是溫度對反應速率的影響,
故答案為:研究溫度對H2O2分解速率的影響;
(3)影響化學反應速率的外界因素有濃度、溫度、氣體的壓強、催化劑、固體的表面積,另取兩支試管分別加入 5mL 5%H2O2溶液和 5mL10%H2O2溶液,試管A、B中均未見氣泡產生,為加快反應速率,可從溫度、或催化劑的影響角度考慮,
故答案為:將兩支試管同時放入盛有相同溫度熱水的燒杯中,或向兩支試管中同時滴入2滴1mol/L FeCl3溶液,觀察產生氣泡的速率;
(4)①該反應中產生氣體,而且反應放熱,所以可根據反應產生氣泡快慢來判斷反應速率大小,
H2O2分解的催化作用有可能是氯離子起的作用,改為Fe2(SO4)3使陰離子相同,這樣可以控制陰離子相同,排除陰離子的干擾,更為合理,
故答案為:溶液中氣泡產生的速率;控制陰離子相同,排除陰離子的干擾.
點評 本題主要考查外界條件對反應速率的影響及催化劑的作用,側重于學生的實驗探究能力的考查,解答時須注意實驗的原理,難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用鹽酸滴定氫氧化鈉溶液時,滴定前,酸式滴定管內無氣泡,滴定后也無氣泡 | |
B. | 用鹽酸滴定氫氧化鈉溶液時,用甲基橙作指示劑,接近滴定終點,溶液由黃色轉變?yōu)槌壬,但不足半分鐘又轉為黃色,繼續(xù)滴加鹽酸,溶液顏色又轉變?yōu)槌壬,持續(xù)半分鐘后顏色不變 | |
C. | 某學生要配制0.1 mol•L-1的稀硫酸100 mL,當加蒸餾水到離容量瓶刻度線1~2 cm處時,改用膠頭滴管滴加,結果不慎使液面稍稍超過刻度線一點,將多余部分吸出,使凹液面最低點與刻度線相切 | |
D. | 物質的量濃度為0.05 mol•L-1的NaOH標準溶液因與空氣接觸吸收了少量CO2,用此標準液滴定未知物質的量濃度的HCl溶液 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 甲烷與丙烷互為同系物 | |
B. | 甲烷不能使高錳酸鉀酸性溶液褪色 | |
C. | 乙烷和氯氣在光照的條件下可以發(fā)生取代反應 | |
D. | 甲烷、乙烷、丙烷中的化學鍵都是極性共價鍵 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | O2+2H2O+4e-=4OH- | B. | Fe-3e-=Fe3+ | ||
C. | Fe-2e-=Fe2+ | D. | 4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①和② | B. | ④和⑥ | C. | ④和⑧ | D. | ⑦和⑧ |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | AgNO3 | B. | NaNO3 | C. | Mg(NO3)2 | D. | Al(NO3)3 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 乙醇汽油是純凈物 | B. | 乙醇汽油易溶于水 | ||
C. | 乙醇易溶于水 | D. | 汽油和乙醇都含有氧元素 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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