（4分）銅跟濃硝酸可發(fā)生反應(yīng)：

Cu + 4HNO3(濃） =  Cu(NO3)2 + 2NO2 +2H2O

在該反應(yīng)中，銅元素的化合價       （填“升高”或“降低”），被          （填“氧化”或“還原”，下同）；Cu作               劑若反應(yīng)中生成了1 molCu(NO3)2，則消耗了          mol Cu。

 

升高，氧化；還原，1

解析:

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

現(xiàn)代社會中銅在電氣、交通、機(jī)械和冶金、能源及石化工業(yè)、高科技等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用．某銅礦石含氧化銅、氧化亞銅、三氧化二鐵和脈石（SiO2），現(xiàn)采用酸浸法從礦石中提取銅，其工藝流程圖如下．其中銅的萃�。ㄣ~從水層進(jìn)入有機(jī)層的過程）和反萃取（銅從有機(jī)層進(jìn)入水層的過程）是現(xiàn)代濕法煉銅的重要工藝手段．

已知：①Cu2O+2H+=Cu2++Cu+H2O；②當(dāng)?shù)V石中三氧化二鐵含量太低時，可用硫酸和硫酸鐵的混合液浸出銅；③反萃取后的水層2是硫酸銅溶液．回答下列問題：
（1）礦石用稀硫酸處理過程中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為：Cu2O+2H+=Cu2++Cu+H2O
CuO+2H+═Cu2++H2O
CuO+2H+═Cu2++H2O
、
Fe2O3+6H+═2Fe3++3H2O，Cu+2Fe3++2Fe2++Cu2+，
Fe2O3+6H+═2Fe3++3H2O，Cu+2Fe3++2Fe2++Cu2+，

（2）“循環(huán)I”經(jīng)多次循環(huán)后的水層1不能繼續(xù)循環(huán)使用，但可分離出一種重要的硫酸鹽晶體．若水層1暴露在空氣中一段時間后，可以得到另一種重要的硫酸鹽，寫出水層l暴露在空氣中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式
4Fe2++O2+4H+=4Fe3++2H2O
4Fe2++O2+4H+=4Fe3++2H2O
．
（3）“循環(huán)n”中萃取劑是一類稱作為肟類的有機(jī)化合物，如N一510、N一530等．某肟類化合物A的分子結(jié)構(gòu)中僅含n1個-CH3、n2個-OH和n3個三種基團(tuán)，無環(huán)狀結(jié)構(gòu)，三種基團(tuán)的數(shù)目關(guān)系為n3=
n1+n2-2
n1+n2-2
．若A的相對分子質(zhì)量為116，上述基團(tuán)連接時碳原子跟碳原子相連，則A的結(jié)構(gòu)簡式是

（4）寫出電解過程中陽極（惰性電極）發(fā)生反應(yīng)的電極反應(yīng)式
4OH--4e-=2H2O+O2
4OH--4e-=2H2O+O2

（5）該工藝最大亮點(diǎn)是它符合下列原理
B
B
．
A．化學(xué)平衡 B．綠色化學(xué) C．質(zhì)量守恒 D．能量守恒  E．相似相溶  F．酸堿中和 G．氧化還原反應(yīng)
（6）銅、銀、金是人類認(rèn)識最早的三種金屬，因?yàn)楹茉缇捅蝗藗冇米麇X幣，因而有“貨幣金屬”之稱．由于鐵的金屬性比銅、銀、金強(qiáng)，相對而言，人類認(rèn)識鐵稍晚．某研究性學(xué)習(xí)小組為了證明鐵的金屬活動性比銅強(qiáng)，他設(shè)計(jì)了如下方案：
①鐵片置于硫酸銅溶液中有銅析出；
②鐵、銅和氯氣反應(yīng)分別生成FeCl3和CuCl2；
③足量的鐵粉和銅粉和濃硫酸反應(yīng)生成FeSO4和CuSO4；
④銅片置于FeCl3溶液中銅片逐漸溶解；
⑤把鐵片和銅片置于盛有稀硫酸的燒杯中，交用導(dǎo)線連接，鐵片上無氣泡產(chǎn)生，而銅片上有氣泡產(chǎn)生；
⑥把鐵片和銅片置于盛有濃硝酸的燒杯中，并用導(dǎo)線連接，鐵片上有氣泡產(chǎn)生，而銅片上無氣泡產(chǎn)生．
以上設(shè)計(jì)合理的有
A
A
．
A．兩種方案         B．三種方案        C．四種方案       D．五種方案．

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科目：高中化學(xué) 來源：2010年北京育園中學(xué)高二上學(xué)期分班考試化學(xué)試題 題型：填空題

（4分）銅跟濃硝酸可發(fā)生反應(yīng)：
Cu + 4HNO3(濃） =" " Cu(NO3)2 + 2NO2 +2H2O
在該反應(yīng)中，銅元素的化合價      （填“升高”或“降低”），被         （填“氧化”或“還原”，下同）；Cu作               劑若反應(yīng)中生成了1 mol Cu(NO3)2，則消耗了         mol Cu。

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科目：高中化學(xué) 來源：2010年北京育園中學(xué)高二上學(xué)期分班考試化學(xué)試題 題型：填空題

（4分）銅跟濃硝酸可發(fā)生反應(yīng)：

Cu + 4HNO3(濃） =  Cu(NO3)2 + 2NO2 +2H2O

在該反應(yīng)中，銅元素的化合價       （填“升高”或“降低”），被          （填“氧化”或“還原”，下同）；Cu作                劑若反應(yīng)中生成了1 mol Cu(NO3)2，則消耗了          mol Cu。

 

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

銅跟濃硝酸可發(fā)生反應(yīng)：

Cu + 4HNO3(濃） =  Cu(NO3)2 + 2NO2 +2H2O

在該反應(yīng)中，銅元素的化合價       （填“升高”或“降低”），被          （填“氧化”或“還原”，下同）；Cu作                劑若反應(yīng)中生成了1 mol Cu(NO3)2，則消耗了          mol Cu。

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