如圖所示,在蒸發(fā)皿中放一小塊鈉,加熱至熔化時(shí),用玻璃棒蘸取少量無水CuSO4粉末與熔化的鈉接觸,瞬間產(chǎn)生耀眼的火花,同時(shí)有紅色物質(zhì)生成。據(jù)此判斷下列說法中不正確的是( )
A.上述反應(yīng)是置換反應(yīng)
B.上述反應(yīng)放出熱量
C.上述反應(yīng)中CuSO4表現(xiàn)了還原性
D.加熱且無水條件下,Na可以與CuSO4反應(yīng)并生成Cu
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
碘在不同狀態(tài)下(固態(tài)或氣態(tài))與氫氣反應(yīng)的熱化學(xué)方程
式如下所示:
①=
②=
下列判斷正確的是
A.①中的為固態(tài),②中的為氣態(tài)
B.②的反應(yīng)物總能量比①的反應(yīng)物總能量低
C.①的產(chǎn)物比反應(yīng)②的產(chǎn)物熱穩(wěn)定性更好
D.1mol固態(tài)碘升華時(shí)將吸熱17kJ
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
為了使Na2S溶液中[Na+]/[S2-]的比值變小,可采取的措施是( )
①加入適量鹽酸、诩尤脒m量NaOH(s)、奂尤脒m量KOH(s)、芗尤脒m量KHS(s)
⑤加水、尥℉2S(g)、呒訜
A.②③④ B.①②⑤⑥⑦ C.②③ D.③④
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
將4.6 g鈉投入到95.4 g水中,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( )
A.等于4.6% B.等于8.0%
C.大于8.0% D.小于8.0%
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
類推的思維方法在化學(xué)學(xué)習(xí)與研究中有時(shí)會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤結(jié)論,因此類推的結(jié)論最終要經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn),才能決定其正確與否,下列幾種類推結(jié)論中,錯(cuò)誤的是( )
①鈉與水反應(yīng)生成NaOH和H2;所有金屬與水反應(yīng)都生成堿和H2、阼F露置在空氣中一段時(shí)間后就會(huì)生銹;性質(zhì)更活潑的鋁不能穩(wěn)定存在于空氣中、刍衔颪aCl的焰色為黃色;Na2CO3的焰色也為黃色 ④密度為1.1 g/cm3與密度為1.2 g/cm3的NaCl溶液等體積混合,所得NaCl溶液的密度界于1.1 g/cm3與1.2 g/cm3之間;Na-K合金的熔點(diǎn)應(yīng)界于Na和K熔點(diǎn)之間
A.①② B.①④
C.①②③④ D.①②④
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
對(duì)滴有酚酞試液的下列溶液,操作后顏色變深的是
A.明礬溶液加熱 B.CH3COONa溶液加熱
C.氨水中加入少量NH4Cl固體 D.小蘇打溶液中加入少量NaCl固體
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
有兩個(gè)分別裝有Na2CO3和NaHCO3固體的試劑瓶,因標(biāo)簽失落而無法區(qū)分。有4位同學(xué)為鑒別它們,分別設(shè)計(jì)了下列四種不同的方法,其中可行的是 ( )
A.分別取樣配成溶液,再加入澄清石灰水,觀察是否有沉淀生成
B.分別取樣后,加入相同濃度和相同體積的稀鹽酸,觀察反應(yīng)的快慢
C.分別取樣加熱,再檢驗(yàn)是否有使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生
D.分別取樣配成溶液,在火焰上灼燒,觀察火焰的顏色
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
下列反應(yīng)沒有氫氣生成的是( )
A.單質(zhì)鈉投入水中
B.鋁投入到氫氧化鈉溶液中
C.銅塊放入稀硫酸中
D.往鐵粉中通入水蒸氣,并高溫加熱
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