實(shí)際應(yīng)用 | 化學(xué)原因 | |
A | “84”消毒液和潔廁靈不能混合使用 | 發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生有毒氣體 |
B | FeCl3腐蝕Cu刻制印刷電路板 | 鐵比銅金屬性強(qiáng) |
C | 鋁制餐具不宜用來(lái)蒸煮或長(zhǎng)時(shí)間存放酸性、堿性或咸的食物 | 酸、堿還有鹽可直接侵蝕鋁的保護(hù)膜以及鋁制品本身 |
D | 明礬、硫酸鐵可作凈水劑 | 溶于水形成膠體從而凝聚水中的懸浮物 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A.次氯酸鈉與鹽酸發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成氯氣;
B.三價(jià)鐵離子氧化性強(qiáng)于銅離子;
C.氧化鋁屬于兩性氧化物,Al、Al2O3和強(qiáng)堿反應(yīng)生成可溶性偏鋁酸鹽,和酸反應(yīng)生成氯化鋁;
D.依據(jù)鹽類水解的應(yīng)用解答.
解答 解:A.“84”消毒液有效成分次氯酸鈉和潔廁靈有效成分鹽酸發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成有毒的氯氣,所以不能混合使用,故A正確;
B.FeCl3腐蝕Cu刻制印刷電路板,是因?yàn)槿齼r(jià)鐵離子氧化性強(qiáng)于銅離子,故B錯(cuò)誤;
C.Al、Al2O3和強(qiáng)堿反應(yīng)生成可溶性偏鋁酸鹽,和酸反應(yīng)生成氯化鋁,所以酸、堿還有可水解的鹽可直接侵蝕鋁的保護(hù)膜以及鋁制品本身,故C正確;
D.明礬水解生成的氫氧化鋁膠體、硫酸鐵水解生成的氫氧化鐵膠體,兩種物質(zhì)都具有吸附性,能夠吸收水中固體雜質(zhì)顆粒,可作凈水劑,故D正確;
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用,明確相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)是解題關(guān)鍵,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4 L H2含有的原子數(shù)是2NA | |
B. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,NA個(gè)水分子的體積是22.4 L | |
C. | 任何情況下,1 mol CO中都含有NA個(gè)分子 | |
D. | 通常狀況下,NA個(gè)NH3分子的體積是22.4 L |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙炔通入溴水中 | |
B. | 乙烯通入酸性高錳酸鉀溶液中 | |
C. | 在鎳作催化劑的條件下,苯與氫氣反應(yīng) | |
D. | 乙烷與氯氣光照下發(fā)生反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | pH=11的溶液 | B. | 4 g NaOH溶于水形成1L的水溶液 | ||
C. | c(OH-)=0.12 mol•L-1 | D. | c(H+)=1×10-10 mol•L-1的溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)的正反應(yīng)為吸熱反應(yīng) | |
B. | 反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí),再充入少量NO2,平衡后NO2的轉(zhuǎn)化率增大 | |
C. | 反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí),再充入少量N2O4,氣體顏色變淺 | |
D. | 反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí),增大壓強(qiáng),平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng),逆反應(yīng)速率減小 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì)(雜質(zhì)) | 試劑 |
A | Al2O3(SiO2) | 過(guò)量NaOH溶液 |
B | CO2(HCl) | 飽和Na2CO3溶液 |
C | Na2O2(Na2O) | O2/加熱 |
D | Al2O3(Fe2O3) | Al粉/加熱 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2,4,5,6 | B. | 3,4,5,6 | C. | 2,3,4,5 | D. | 4,5,6,7 |
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