A. | 水能調(diào)節(jié)人體體溫 | B. | 水在人體內(nèi)分解會放出熱量 | ||
C. | 水是人體內(nèi)進(jìn)行生化反應(yīng)的介質(zhì) | D. | 水在人體內(nèi)是一種良好的溶劑 |
分析 A.水的比熱大,蒸發(fā)1克水可帶走0.5卡熱量;
B.水在人體內(nèi)不能分解;
C.很多化學(xué)反應(yīng)都是在溶液中進(jìn)行的;
D.水能溶解多種物質(zhì).
解答 解:A.人是恒溫動物,體內(nèi)各種生理反應(yīng),各器官活動產(chǎn)生的熱量必須及時散發(fā),水的比熱大,蒸發(fā)1克水可帶走0.5卡熱量,所以水能調(diào)節(jié)人體體溫,故A正確;
B.水在人體內(nèi)不能分解,水分蒸發(fā)會帶走熱量,故B錯誤;
C.很多化學(xué)反應(yīng)都是在溶液中進(jìn)行的,如水溶液轉(zhuǎn)化發(fā)生的離子反應(yīng),鈉與水反應(yīng)時,水是反應(yīng)物,所以水是反應(yīng)介質(zhì)和反應(yīng)物,故C正確;
D.水是一種很好的溶劑,可溶解很多物質(zhì),如氯化鈉、葡萄糖等物質(zhì),都易溶于水,故D正確.
故選B.
點(diǎn)評 本題考查水在人體中的作用,題目難度不大,注意把握水的性質(zhì)和水在人體以及化學(xué)反應(yīng)中的作用,側(cè)重于考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 常溫下干燥的Cl2能用鋼瓶貯運(yùn) | |
B. | 檢驗(yàn)HCl氣體中是否混有Cl2,方法是將氣體通入硝酸銀溶液 | |
C. | SiO2可用于制備光導(dǎo)纖維 | |
D. | HF溶液不能貯存在磨口玻璃塞的試劑瓶中 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 原子半徑:Z>Y>X | |
B. | R元素的氧化物對應(yīng)水化物和W元素的氧化物對應(yīng)水化物,酸性前者強(qiáng) | |
C. | X和Z形成的化合物能溶于NaOH溶液 | |
D. | Y和X形成的化合物中,陰陽離子的個數(shù)比可能為1:1 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 裝置b中Sn極附近溶液的pH將減小 | |
B. | 裝置c中用鋅保護(hù)鐵的方法稱為犧牲陰極的陽極保護(hù)法 | |
C. | 裝置d中反應(yīng)的離子方程式為Fe+2H+$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$Fe2++H2↑ | |
D. | 圖a、b、c、d中純鐵被腐蝕的速率由快到慢的順序是b>a>c>d |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 負(fù)極反應(yīng)中有CO2生成 | |
B. | 微生物促進(jìn)了反應(yīng)中電子的轉(zhuǎn)移 | |
C. | 質(zhì)子通過交換膜從正極區(qū)移向負(fù)極區(qū) | |
D. | 電池總反應(yīng)為C6H12O6+6O2═6CO2+6H2O |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在轉(zhuǎn)化過程中化合價不變的元素只有Cu和Cl | |
B. | 反應(yīng)II中每生成1.25molS需要2.5molFeCl3 | |
C. | 在轉(zhuǎn)化過程中能循環(huán)利用的物質(zhì)有FeCl2和CuCl2 | |
D. | 反應(yīng)Ⅲ中消耗1molO2時,可轉(zhuǎn)化4mol的FeCl2 |
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