測定序號 | 待測溶液的體積/mL | 所耗鹽酸標準液的體積/mL | |
滴定前 | 滴定后 | ||
1 | 20.00 | 0.50 | 20.52 |
2 | 20.00 | 1.20 | 21.18 |
3 | 20.00 | 0.80 | 24.20 |
分析 (1)第三次實驗有誤差,HCl溶液體積比第一次和第二次大太多,舍去,然后求出另外兩組的平均值,最后根據關系式HCl~NaOH來計算出NaOH的濃度;
(2)根據c(待測)=$\frac{V(標準)×c(標準)}{V(待測)}$來判斷不當操作對相關物理量的影響.
解答 解:(1)第三次實驗有誤差,HCl溶液體積比第一次和第二次大太多,舍去,另外兩組的平均值為V(HCl)=$\frac{(20.52-0.50)+(21.18-1.20)}{2}$=20.00mL,
則c(待測)=$\frac{V(標準)×c(標準)}{V(待測)}$=$\frac{0.1000mol•{L}^{-1}×0.020L}{0.020L}$=0.10mol•L-1,
故答案為:0.10;
(2)若滴定前滴定管下端尖嘴中有氣泡,滴定后氣泡消失,則消耗的標準溶液的體積偏大,由c(待測)=$\frac{V(標準)×c(標準)}{V(待測)}$可知,測定結果將偏高;
若讀數(shù)時,滴定前仰視,滴定后俯視,則消耗的標準溶液的體積偏小,由c(待測)=$\frac{V(標準)×c(標準)}{V(待測)}$可知,測定結果將偏低;
故答案為:偏大,偏低.
點評 本題主要考查了滴定操作及誤差分析,題目難度不大,側重于考查學生的實驗操作能力和數(shù)據處理能力.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生水解反應時,被破壞的鍵是①和③ | |
B. | 發(fā)生消去反應時,被破壞的鍵是①和③ | |
C. | 發(fā)生水解反應時,被破壞的鍵是③ | |
D. | 發(fā)生消去反應時,被破壞的鍵是①和② |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
pH | 1.3 | 1.4 | 1.5 | 1.6 | 1.7 | 1.8 | 1.9 | 2.0 | 2.1 |
釩沉淀率% | 88.1 | 94.8 | 96.5 | 98.0 | 98.8 | 98.8 | 96.4 | 93.1 | 89.3 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 分子式相同而結構式不同的化合物互稱同分異構體 | |
B. | 組成元素相同而結構式不同的物質互稱同分異構體 | |
C. | 互為同分異構體的物質性質相同 | |
D. | 互為同分異構體的物質性質相異 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 單位時間內消耗CO和CO2的物質的量相等時,反應達到平衡 | |
B. | 使用高效催化劑可有效提高正反應速率 | |
C. | 反應達到平衡后,NO的反應速率保持恒定 | |
D. | 升高溫度可使該反應的逆反應速率降低 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 只有②④⑤⑥ | B. | 只有①③④⑥ | C. | 只有①②③⑤ | D. | ①②③④⑤⑥ |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | v(B)=0.075mol/(L•s) | B. | v(A)=0.030mol/(L•s) | C. | v(C)=0.040mol/(L•s) | D. | v(D)=0.060mol/(L•s) |
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