如下圖所示裝置，若要使裝置中電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，則向容器中加入的物質(zhì)是
[     ]
A ．植物油
B ．酒精
C ．蔗糖溶液
D ．稀硫酸
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

我省有著豐富的天然氣資源，許多化肥廠用天然氣在高溫、催化劑作用下與水蒸氣反應(yīng)來制備氫氣和一氧化碳：CH4+H2O 
   高溫   
.
催化劑
CO+3H2．為了證實該反應(yīng)所生成的混合氣體的成分，興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下圖所示裝置并進行實驗，請你回答下列相關(guān)問題：
（實驗?zāi)康模┳C實混合氣體中含有CO和H2

（進行實驗）在裝置中通入混合氣體，點燃酒精燈，如上圖所示進行實驗
（實驗分析） （1）若要證實混合氣體中有CO，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是
石灰水變渾濁，A中黑色粉末變?yōu)榧t色，
石灰水變渾濁，A中黑色粉末變?yōu)榧t色，
，相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式是
CO+CuO
 △ 
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
 △ 
.
 
Cu+CO2
、
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
．
（2）若要證實混合氣體中有H2，且是通過裝置B驗證的，應(yīng)采用的方法是
稱量反應(yīng)前后裝置B的質(zhì)量并進行比較．
稱量反應(yīng)前后裝置B的質(zhì)量并進行比較．
．
（3）有同學(xué)認為，根據(jù)該混合氣體生產(chǎn)的實際情況，混合氣體中可能含有水分，因而還應(yīng)對上述實驗裝置加以改進．請你提出改進的方案
在裝置A前增加除水份裝置．
在裝置A前增加除水份裝置．
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（14分）

I（8分）用如圖所示裝置進行實驗，將A中液體加入到B中，在甲裝置內(nèi)制備某種氣體，在乙裝置對甲中產(chǎn)生的氣體進行性質(zhì)實驗。

（1）若要檢查甲裝置的氣密性，具體的操作步驟為          。

（2）若在分液漏斗A中盛濃鹽酸：

①若B中盛有某種紫黑色固體，C中盛有KI淀粉溶液，旋開F．E后，C中的溶液變藍色，則B中固體為              ；繼續(xù)通氣體于C中，足夠長的時間后，發(fā)現(xiàn)C中溶液藍色褪去，這是因為在溶液中的I2被氧化為HIO3，寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式             。

②若B中盛有某種無色液體，當(dāng)C中盛石蕊試液時，旋開F．E后，C中的溶液變紅色，當(dāng)C中盛品紅溶液時，旋開F．E后，品紅溶液不褪色，則B中無色液體為       。

當(dāng)C中盛溶液時，寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式                         。但我們發(fā)現(xiàn)在將A中液體加入圓底燒瓶中速度過快會有危險，你認為應(yīng)如何簡單的改進該裝置就能避免該危險：                                          。

Ⅱ（6分）氫氣在空氣中燃燒生成水：但有的同學(xué)會提出：氫氣在空氣中燃燒會不會生成H2O2；根據(jù)我們的經(jīng)驗，H2O2不穩(wěn)定，即便是有少量H2O2生成，也會因火焰的高溫而分解。某課外興趣小組利用上題中的甲裝置設(shè)計了如下圖所示裝置驗證H2在空氣中燃燒的產(chǎn)物中是否含有H2O2。試填空：

（1）甲同學(xué)從下列試劑中選擇了一種檢驗試劑，成功檢測到了H2O2的存在，該試劑是

         A．淀粉溶液                                   B．氯化鈉溶液

         C．氫氧化鈉溶液                              D．淀粉碘化鉀酸性溶液

甲同學(xué)檢驗時證明H2O2產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是

反應(yīng)的離子方程式為                                             。

（2）乙同學(xué)用較稀的酸性高錳酸鉀溶液作為檢驗試劑，實驗時觀察到高錳酸鉀溶液褪色（生成Mn2+），由此也證明了氫氣燃燒有H2O2，寫出該反應(yīng)的離子方程式：

                             。

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2013屆福建省莆田一中高三第二次月考化學(xué)試卷（帶解析） 題型：實驗題

（18分）某校課外小組為測定某碳酸鈉和碳酸氫鈉混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，甲、乙兩組同學(xué)分別進行了下列相關(guān)實驗。
方案Ⅰ．甲組同學(xué)用沉淀分析法，按如下圖所示的實驗流程進行實驗：

（1）實驗時，過濾操作中，除了燒杯、漏斗外，還要用到的玻璃儀器為             。
（2）洗滌沉淀B的操作是______________________________________           _
_________________________________________________________________。
（3）在整個實驗過程中托盤天平至少使用____         _次。
（4）若實驗中測得樣品質(zhì)量為m g，沉淀質(zhì)量為n g，則碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為___________             __。
方案Ⅱ．乙組同學(xué)的主要實驗流程圖如下：

按如下圖所示裝置進行實驗：

（5）該實驗中裝置B盛放的物質(zhì)是_____________________，分液漏斗中          （填“能”或“不能”）用鹽酸代替稀硫酸進行實驗。
（6）在C中裝堿石灰來吸收凈化后的氣體。
①樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)越大，則實驗中吸收凈化后氣體的干燥管在充分吸收氣體前后的質(zhì)量差____              __。（填“越大”、“越小”或“不變化”）
②D裝置的作用是______________                  _  _________。
（7）有的同學(xué)認為為了減少實驗誤差，在反應(yīng)前后都要通人N2（如圖），反應(yīng)后通入N2的目的是                                           。

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科目：高中化學(xué) 來源：2014屆福建省四地六校高三上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：實驗題

某校課外小組為測定某碳酸鈉和碳酸氫鈉混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，甲、乙兩組同

學(xué)分別進行了下列相關(guān)實驗。

方案Ⅰ．甲組同學(xué)用沉淀分析法，按如下圖所示的實驗流程進行實驗：[已知Ba(HCO3)2可溶于水]

（1）實驗時，過濾操作中，除了玻璃棒、漏斗外，還要用到的玻璃儀器為              。

（2）洗滌沉淀B的操作是                                                    。

（3）若實驗中測得樣品質(zhì)量為m g，沉淀質(zhì)量為n g，則碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為____________。

方案Ⅱ．乙組同學(xué)的主要實驗流程圖如下：

按如下圖所示裝置進行實驗：

（4）該實驗中裝置B盛放的物質(zhì)是_____________________，分液漏斗中           （填“能”或“不能”）用鹽酸代替稀硫酸進行實驗。

（5）在C中裝堿石灰來吸收凈化后的氣體。

①樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)越大，則實驗中吸收凈化后氣體的干燥管在充分吸收氣體前后的質(zhì)量差

____________________。（填“越大”、“越小”或“不變化”）

②D裝置的作用是_________________________。

（6）有的同學(xué)認為為了減少實驗誤差，在反應(yīng)前后都要通入N2（如右圖），反應(yīng)后通入N2的目的是____

__________________________________________________________________________________。

 

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